冀教版三年级上册科学实验报告(修改).docxVIP

一、 实验：观察蚯蚓（演示实验） 实验目的：认识蚯蚓 实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等 实验过程： 1、 分3组观察蚯蚓。一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环 节等。二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。三组：研究蚯蚓身长 体重组：身长、体重等。 2、 各组汇报，交流讨论。 3、 把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中 实验现象： 实验结论： 1 ＞蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环 的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳， 也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。 2、 蚯蚓身长约10厘米，体重约0. 7—4克。 3、 蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。 二、 实验：观察凤仙花（分组实验） 实验目的：认识凤仙花 实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本 实验过程： 1、 分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度 与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。 2、 记录观察现象。 实验现象： 实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。不同的植 物体的各个器官的外形特征也有所不同。 三、 实验：观察土壤（分组实验） 实验目的：认识土壤的构成 实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋 实验过程： 1、 采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。 2、 分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。 颜色 手感 气味 湿土 深 细 浓 干土 浅 粗 淡 3、把土壤放进盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象? 把土壤放进盛水的 烧杯 观察发现的现象 说明什么 ①用玻璃棒搅拌 有气泡冒出 土壤中有空气 ②沉定后 烧杯底层是砂粒 土壤里有砂粒 烧杯上层是粘土 土壤里有粘土 水面层是漂浮的杂质 土壤里有腐殖质 实验现象： 实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。 四、实验：水土流失（演示实验） 实验目的：认识水对地表改变的作用。了解地球表面是不断变化的。 实验材料：托盘沙子草皮水喷壶 实验过程： 1、 用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆 2、 用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。 实验现象： 实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。 五、实验：观察水（分组实验） 实验目的： 1、 能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。 2、 学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。 实验材料：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块 实验过程： 1、 观察哨杯里的水，回答水是什么颜鱼的，闻到了什么气味。品尝一 下是什么味道 2、 和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。 3、 观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。 4、 观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的 水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。 实验现象： 实验结论：水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。 六、 实验：物体的浮沉（分组实验） 实验目的：通过实验来判断物体的浮沉 实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程： 1、 把空瓶子放进水槽中，观察空瓶子的状态。 2、 把石块放进水槽中，观察石块的状态。 3、 把橡皮泥放进水槽中，观察橡皮泥的状态。 4、 把沙子放进水槽中，观察沙子的状态。 实验现象： 实验结论：物体在水中的沉浮与物体本身的质量有关。 七、 实验：改变物体在水中的沉浮（分组实验） 实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来 实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子 实验过程： 1、 把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。 2、 把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。 3、 把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。 4、 把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。 实验现象：下沉橡皮泥浮起来 实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。 八、实验：让小水轮转起来（分组实验） 实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：滴水器、小水轮 实验过程： 1、 把小水轮安装好 2、 用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的 边缘。 3、 再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位, 从高处冲击小水轮。 实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较 快。 实验结论：水流位置高，小水轮转得快。 九、实验：空气占据空间吗（分组实验） 实验目的：证明空气占据空间 实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水 实验过程： 1、 将水槽装上水。 2、 将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、 将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、 把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？ 实验结论：空气占据空