万以内的加法和减法—4）.docVIP

马家嘴 小学 三 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称：估算 2.达成目标： （1）知识与技能：根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。 （2）过程与方法：通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。 （3）情感态度与价值观：增强学生的数感。 3.学习重难点：掌握估算方法，能正确地进行估算。 根据现实情境，合理选择估算策略。 4.学习方法建议：综合学习法 5.课时安排：2个课时 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 通过简单的复习，既进一步巩固学习过的两位数加、减法的计算方法，也是为接下来的估算作知识迁移的原始储备；同时通过教师的引导，让学生明确利用估算同样可以直接来解决问题，从而最大程度上避免学生出现先算后估的方法。 通过小组合作、汇报交流、比较反思，体现估算方法多样化和估算策略的渗透。使学生明确估算时，需要根据数据的特点和问题的情境灵活选择估算方法去解决一些简单的实际问题，切忌生搬硬套。 通过反馈练习，让学生独立尝试选择估算策略、运用估算方法来解决一个简单的实际问题，从而丰富学生用估算解决问题的策略，巩固方法。 让学生通过整理小结，再一次自主梳理本课所