《这就是我》教学设计.docVIP

心理健康教育教案设计 《 这 就 是 我 》 ——第二单元 “健康成长” 灵宝市阳平镇中心小学 冯卫卫 2015年4月 这就是我 活动设计 世界上最难认识的是“我”。对于处于成长中的小学生更是如此，许多专家认为，小学阶段是引导学生全面认识自己、正确评价自己的一个非常重要的阶段。 低年级小学生自我意识的独立性比较差，他们对自己的认识或评价，几乎完全依靠成人，尤其是依靠教师。对自己的满意程度比较肤浅，自己有了新的玩具，有了新的学习用具，他们就对自己满意了，反之，就可能对自己不满意。中高年级学生逐渐能相互评价，并能在同别人的比较中认识、评价自己，他们开始能对自己在能力、努力和发展等方面的状况产生满意或不满意的体验，自卑感由此产生。 所以，小学生的“我”在不断成长，小学生心目中的“我”也在逐渐丰富。在这个过程中，难免会出现困惑、矛盾、障碍、停滞，有时甚至是倒退、危机，特别需要辅导教师及同伴群体的帮助和引导。“这就是我”团体心理健康辅导活动，就是利用集体辅导的优势，让别人参与评价，从而让学生全面关注、发现、认识自我。 辅导目标 1、认知目标：了解认识自我的重要性，掌握认识自己的主要方法 2、态度和情感目标：培养敢于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法和评价,能够正确认识自己，并悦纳自己。 3、能力或问题解决目标：学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，正确地认识自