全等三角形判定一教案设计.docVIP

《全等三角形判定一》教案设计 合肥67中 吴宝贵 教学目标： 　　1、知识目标： 　　（1）熟记边角边公理的内容； 　　（2）能应用边角边公理证明两个三角形全等. 　　2、能力目标： 　　(1) 通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力； 　　(2) 通过观察几何图形，培养学生的识图能力. 　　3、情感目标： 　　(1) 通过几何证明的教学，使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯； 　　(2) 通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧. 　　教学重点：学会运用公理证明两个三角形全等. 　　教学难点：在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件. 　　教学用具：直尺、多媒体 　　教学方法：自学辅导式 　　教学过程： 　　1、公理的发现 　　（1）画图：（投影显示） 　　教师点拨，学生边学边画图. 　　（2）实验?让学生把所画的 剪下，放在原三角形上，发现什么情况？（两个三角形重合） 　　这里一定要让学生动手操作. 　　（3）公理 　　启发学生发现、总结边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”） 　　作用：是证明两个三角形全等的依据之一. 　　应用格式： 　　 　强调： 　　1、格式要求：先指出在哪两