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教学论文 依托教材求创新 同煤二中 王秀芬 自从提倡素质教育之后，也自从高考语文越来越深入到广阔的社会生活后，中国语文的教学便似乎步入了一个误区，对于教材，老师不重视，认为没用；学生不深钻，认为不考。想提高语文成绩吗？多做练习题，想作文得高分吗？多看课外书。诚然，语文“得法于课内，得益于课外。”如果“两耳不读窗外事，一心只读教材书，”语文未必能写好。但如果忽略了对课堂教学主体的课本的深钻研，一味地让学生博览群书，深入生活，谈何容易！姑且不说学生少的可怜的属于自己的空间，也姑且不谈足以让学生迷失的复杂的社会生活，单就缺乏指导地面对良萎不分的“万卷诗书”，也足以费脑伤神，一片迷茫了。所以我想，当我们无法驾驭学生自己的空间时，我们不如守住课堂这块园地，辛勤地耕耘，学习我们手中的教材，运用我们手中的教材，让教材为我们的创新插上腾飞的翅膀，让孩子们的文章在对课文的学习、借鉴、模仿中逐渐变得成熟，变得光彩夺目。这才是我们提高学生作文的有力武器和有效途径。 翻开高中语文课本，可以说是篇篇精彩，字字珠玑，文质兼美又个性尽显，风格各异。有的凭语言取胜，有的以构思见长；有的在选材上独具一格，有的在立意上卓然不群；中华五千年灿烂的历史尽含其中，人类最丰富的文化积淀于此。生命中最纯的物质得以展现，生活中最纷鳘复杂的情感得以释放。100多篇文章就如一个宝库；供我们开采挖掘，何必舍本爱末，舍主求次，