侯秉琛“烹饪”语文.docVIP

侯秉琛“烹饪”语文 ????????????????????——听课随笔 华辰学校??王立娟 前一段时间，接连听了侯老师的几堂课，感触颇深。在我看来，这位老先生不仅仅是一名教师，他更是一位技艺精湛的厨师。课堂上，他不是在教语文，而是在“烹”语文。听着课，品着味，悠哉！悠哉！ 一、烹出香味 品词，在侯老师的课上可是一大特色。他经常会拿一些我们看似熟识的字进行“深加工”，进而让学生通过对该字的理解达到对词语甚至整个句子的理解。如在教学《长征》时，他通过介绍象形字“也”（在古文中表示蛇的形状，弯弯曲曲）的意思，来帮助学生理解“逶迤”一词的意思。又如在教学《狼牙山五壮士》时，他又深挖“寇”字，使学生深刻理解了“日寇”这个词，从而加深了学生对于日本侵略者的憎恨之情。这样，原本枯燥无味的汉字经侯老师这么一“烹”，“香味”自然而然地就出来了。 二、烹出“渔”味 传授方法，在他的课上恰似行云流水。学生总是能在积极的学习气氛中学到了一些学好语文的方法。如在教学《长征》时，他在指导学生朗读时意味深长地说：“诗，有诗味，有情感，有韵味。因此，要慢读、细品。”学生不自觉地就去按照老师说的去读。在理解“走泥丸”时，他又提示学生“作诗有时会用到典故”，这样，在学生学习诗词的路上又多了一盏明灯。又如在教学《圆明园的毁灭》时，为了指导学生读好“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损