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俗语带来的识字启示 郭建新 汉语言文字博大精深，中华文化源远流长，《新语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础。是1—2年级的教学重点。”可见识字教学的重要性非同一般，在整个儿童语文学习过程中起奠基作用。 下面我就站在前人的肩膀上结合自己的教学实践谈谈如何激发学生识字兴趣，提高学生识字能力。 一、有感于“斗大的字不识一个” 让儿童感受到汉字的魅力，汉字的美，汉字的神韵，既是我们识字的目标，更是儿童识字的原动力。那么，怎样让儿童感受到汉字之韵呢？怎样让儿童在识字的过程中，经常地、自然地感受汉字之美呢？用大字来呈现生字是一个很好的方法。这个想法来源于人们常用“斗大的字不识一个”来形容那些不识字的人，我想这或许是识字最低的要求吧，那我们为什么不能从最低的要求要激发和训练学生呢？ 在最初，我通过亲手写大字，每天让学生认读，后来条件好了，通过PPT课件展示大字，这是最好的、最朴素的直观手段。首先，课件展字，让字动起来，一笔一画一目了然。另外，在课件中品大字，能感受到毛笔书法的韵味，有利于激发学生写好字的情感。通过实践我发现，看大字，能帮助儿童尽早脱离混沌期，跨入清晰期。 二、有感于“变着法子玩” 心理学家费洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也高。在教学中我经常采用“