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克服课堂教学中的随意性发挥 ???? 一直以来，我在语文课堂教学中挥之不去的随意性令我十分烦恼：分明设计好的教学环节，我往往会因为一个词、一个句子、一个有趣的问题，甚至是因为课堂上的一些偶发事件而扯得很开，导致后面的教学任务无法按时完成，造成拖堂或留到下一节课去完成。我不断寻求克服课堂教学随意性发挥的好办法，在不断探索中，我对自己提出了一些这样的问题，让自己在课堂教学中出现（或将要出现）随意性发挥时想起，以利于更好克服课堂教学中随意性发挥的毛病。 ??? “你将要展开的教学内容学生们爱不爱听，能不能接受？”如果只是一味地满足教师自我而让学生听得累，提不起学习兴趣，甚至是于学生根本无益，那就犯了教师好表现的错误。 ??? “你将要展开的教学内容能达到怎样的教学目标？”凡事得讲个“有的放矢”。课堂教学时间紧，一不留神就完不成教学任务，所以紧紧围绕教学目标展开教学是关键，没有明确的教学目标的随意性发挥只是浪费学生宝贵的学习时间。 ??? “你将要展开的教学内容有把握讲得透、讲得正确否？”这是不容忽视的一个重要问题，因为很多时候随意性发挥是没有认真备足课的，全凭教师平日里的知识积累、生活阅历和个人见解。如此随意性发挥，一不小心某个话题讲错了或讲偏了，那真是害人害己，即便是没讲错，但只能讲个冰山一角，弄出个知其然而不知其所以然，教师自己也会觉得索然无味，而且吊学生味口，招致学生“逼宫”，有悖