英语人教版六年级下册Lets learn!.docVIP

PEP小学英语六年级下册 教材分析 PEP小学英语六年级下册 Unit One How tall are you? A. Let’s Learn。本课时是通过对形容词比较级的词汇教学，进一步加深句型Im/He/She is…than …….的理解和运用。 教学目标： 1、知识目标：能够听、说、读、写形容词的比较级形式：older, younger, taller, shorter和longer；并能够灵活准确地运用其描述人物和动物的特征差异。， 2、能力目标：能够完成Do a survey部分的活动。 3、情感态度：引导学生关注关爱身边的亲人和朋友。 学情分析 好的教学设计首先考虑的应该是学生，六年级的学生已经接触了三年的英语，具备了一定的听说、英语思维能力，并已适应在活动和任务中习得英语。 教法、学法 为了更好地让每一个学生参与到课堂学习中来，在本课我将运用全身反应法、直观法、情境法、游戏法、多媒体辅助法等教学方法，使学生通过感知、体验、参与、合作与交流的方式，全方位、多角度地运用语言。 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”为极大程度地调动学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂活动中来，我设计了如下教学过程： Step 1: Warming-up: 在课初，我首先安排了学生们喜欢的动画片主角：光头强与熊二出场，“Look！Here comes our friend-G .Whats he like？Yes,hes short.Heres X. Gs shorter.Hes shorter than X. short shorter than”（板书shorter）， 多媒体的介入，能让学生更快速、更清晰地理解比较级的正确用法。 Step 2、Presentation: OK! Let’s watch a cartoon. And try to say out what you hear! 此时播放一段相关的小丑视频，为学生创设一个真实情境，形象、生动、有趣的教学信息，有效调动学生积极性，增强其情感体验。并通过回忆视频内容，引入新授“What did you hear？”板书（taller）GOOD job！ 学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。所以在新词讲授环节中，我穿插了一些温馨的家人照片，并布置描述任务“Can you describe the picture with our new words”，让学生利用所学单词随意表达（列举一个句子），引导他们将英语与生活实际相联系，做到为用而学，在用中学。 Step 4: Practice: 1、有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，因此，我运用“化妆”的游戏来操练语言知识。“同学们，让我们来举行一场化妆会吧！装扮你自己，比比看我们谁更年轻，谁更高，谁更老，相信你一定会把自己装扮得很奇特！”这一游戏调动学生兴趣的同时，既训练了学生观察、表达能力，进一步熟悉句型I’m ...than...，又锻炼了他们分析问题及运用语言能力。 Now, we know: Lee is taller than Xi. What about our friend Zhang Peng and his classmates, Let’s go and have a look. 相信通过以上形式的学习，再运用多媒体展示课本影像，本课的重难点已顺利解决！ 2、好的学习形式在于交流运用，因此，我组织小组活动：“Do a survey”发动学生调查身边人，并展示动态例子，让学生清晰明了任务，从而顺利完成！ 3、知识在于巩固，“同学们，你们发现比较级的变化规律了吗？lets have a look！”“OH！Youre carefully！Yes,只需在形容词后加er即可变成其比较级形式，但这是一般变化，还有特殊变化，我们将在B部分探讨！那我们怎样运用比较级呢？（ ）So, my dears, our parents are older and older.我们的父母将越来越老。Please love your parents and your friends.” Step 5 Homework Todays homework:去班级论坛“Love everyone”板块发表评论，用英语表达一下你的身高、年龄等，并用句型“I’m ... than ……”来交流一下自己与朋友的差异吧！ 通过学生们所衷爱的网络论坛来布置作业，学生乐于完成。同时，既可以将语言运用到实际生活中，又可以让其在交流中体会成功的喜悦，互相学习、互相欣赏。 同时，在本课的教学资源中，我还为学生准备了交互式按钮，旨于让学生可以自由徜徉在任何一个学习页面，可以自行跟读课文，也可以观看有