英语人教版六年级下册part B my dream.docVIP

Unit4 Now and then Section B read and write 教学设计 执教教师：遵义市丰乐小学 田洪兰 指教年级：六年级 教学内容：PEP教材六年级下册Unit4 Now and then Section B Read and write What a dream的阅读教学。 学情分析： 六年级学生有了一定的默读、寻读、跳读基础能力,本课要求学生在文本中学习词汇,利用插图体会故事。能够在教师指导下模仿篇章进行写作。学生通过六下第二、第三单元的学习,已对过去时的使用有初步的了解,能够在固定语境下使用过去时描述事件。 教学方法?： 本课作为一篇阅读教学，运用到了多种阅读方法，比如说：默读，听读，快速阅读，自由阅读。对每一段重难点的解决又设置了不同的任务，比如说：选择题，判断题，问答题。对本文文本的处理主要运用了对比法，吴一凡梦里的两场比赛，分别和谁跑？从第一场的慢到第二场的快，为什么？每场比赛的心情如何？然后让学生带着问题去读文本寻求答案。 教学目标： 1.知识目标:?对新单词race, nothing, cheetah以及动词过去式thought、felt、woke、trip的认读与理解。学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。 2. 能力目标:?能结合自己的生活实际,模仿文本,写一篇关于自己梦的小作文。 3. 情感态度目标：每个人都有不同的梦，但童年的梦都是最纯真最有趣的梦。让学生“不忘初心，永葆童真童趣” 教学重难点： 1. 教学重点:学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。 2. 教学难点:对新单词race, nothing, cheetah，thought、felt、woke、trip的认读与理解。能结合自己的实际,仿写一篇关于自己梦的小语篇。 教学准备：小作文提单 信箱两个 板书纸卡 星星月亮图片 相关课件与语音视频 教学过程： Step1: 课前活动 （3分） T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! How was your homework? Let’s check! Infinitive—past tense （TPR活动）） T：Do you like to listen to music? Now, Let’s, Ok? 跟着摇篮曲律动，然后入睡静息等待上课铃声。 设计意图：一是为了解决文本中的重难点动词，二是通过听摇篮曲给学生创设情景，在律动中拉近与学生之间的距离，同时把学生的思维拉回到课堂中来。 Step2: Pre- reading (5分) T: Good morning! Boys and girls. How are you? （上课铃响，在鸟叫声中醒来然后问候） Ss: I’m … thanks, and you? T: I am very happy, do you know why? Ss: … T: Because I had a good sleep last night,(出现睡觉图片) and I had an good dream(出现dream).Did you have a good dream? Ss: Yes. T: Ok, I’m glad to fear that.Do you want to know something about my dream? Ss: Yes T: Look! Where did I go? Ss: Zoo T: Yes, I went to the zoo with my baby, guess, what animals were there in the zoo? Ss: There was… /There were… T: So, there were many animals in the zoo, or there were many animal in my dream. (教读句子) T: Now, let’s have a look. What’s this animal? This is a … Ss: giraffe. lion. cheetah horse T: 教读cheetah T: What did they do? Ss: They had a race. (T教读句子) T: But what animal can run very fast? Ss:… T: Cheetah (扩猎豹知识Because the Cheetah is the fastest runner on the land) Then the che