论文：浅谈小学语文低年级的识字教学.docVIP

浅谈小学语文低年级的识字教学 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。而今老师们都认为小学语文识字量大、识字效率低、识字巩固率不高而烦恼。那在识字量增大的基础上，我们如何顺利的高效率的完成识字教学呢？下面我就简单的谈些我的看法。 夯实基础，学会识字 大家都知道，人教版一年级上册，要求识字500字，其中会写100字，会认400字。教过的老师都知道，会认400字是教学难点，要让刚刚学认字的一年级学生巩固和掌握是不容易的。这时作为教师的我们，就要教多种方法认字，但有一个标准，不论在什么情况下认字都要把握一点根据汉字的结构、偏旁，部首掌握汉字的形、义、音，这样才能认更多的汉字。 二、营造氛围，培养识字兴趣 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”针对低年级学生的年龄特点，要想让学生喜欢识字，首先必须让学生没负担，敢于在课堂上畅所欲言。 1．鼓励学生做小老师 小学生有着非常强的表现欲望，让学生做小老师可以使学生充分地表现自己。如今天学的生字，老师可以说谁愿意当小老师呀？学生们都会踊跃举手，不会的学生也会努力。还可以课前巩固练习时让学生上台当小教师。这样既可以减轻教师的负担，也可以提高学生学习生字的兴奋性。 2．在游戏中识字 游戏是孩子的天性，是孩子最愿意接受的。因此教师要根据儿童的心理特征和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，如：开火车识