浅谈学案教学的心得体会（成瑞红）.docVIP

浅谈学案教学的心得体会 北关示范小学 成瑞红 “学案导学”教学模式在我校已经大力推行了半年的时间,在胡校长的大力支持下,在高校长的带领与辛苦指导下,现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。学案教学与传统教学相比 有很大的优势,我有以下几点收获和思索。 一、收获： (一)、学案教学能“用活”教材。“学案导学”的使用,使得教师不再是照本宣科的讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,按照有易到难或者其他的逻辑顺序提出问题,这样不但让学生学会了解决问题,更能了解到知识来源于生活,又反作用于生活。把具体的知识落实到学案上,再结合合适的课件教学,直观形象。特别是地理学科,让学生学习到了与生活有密切关系的地理,更让学生知道他们所学习的知识不仅是为了上高中、结业,而对今后的工作、生活也是有用的。比如结合今年的海地的地震的事情讲解复习板块的运动的知识,学生就很感兴趣,认识到了地理的用处；再比如说结合近几年的南方的冰雪灾害讲解气候的异常对农业和人民的生活造成的破坏,形象直观。 (二)、教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。以前的教学,都是教