卖木雕的少年教学设计集体备课.docxVIP

三年级下册27《卖木雕的少年》 集体备课人：赵良昊 教学目标： 1、 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游 人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、 即将、流需、一模一样、付钱、标准”等词语。 2、 止确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。 3、 学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的 友谊。 教学内容：人民教育出版社小学语文三年级下册第七单元第27课。 教学重难点： 1、 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中 国人民的友好感情。 2、 学习通过人物的言行体会人物的内心活动。有感情的朗读课文。 教学方法：口主合作探究朗读指导法 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课：师板书课题。生质疑。 二、 检查预习。 1、出示幻灯片考考你： 出售 驮着 掏钱 宾馆 饭店 一堆 XUl —T— U而正 付钱 标准 牙齿 犹豫 诚恳 遗憾 吹拂 沉甸甸 一模(mu) 一样 生自读后开火车读。齐读。 2、师：说一说课文讲了一件什么事？生小组起立讨论后坐下。 指名说后师总结：我们在总结写人和事的文章的主要内容时要说出事情的起因、 经过和结果。 三、积累本课的四字词语。 1、 师：这篇课文的四字词语特别多，下而让我们四个字的词语特别多，拿出笔 圈出來，然后读一读，想一想词语的意思，记一记。 2、 同位两个人说一说画出的词语和词语的意思。 3、 理解并运用积累四字词语。 师出示幻灯片：名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨 师：这些词语在课文屮都是用来形容什么的？（大瀑布） 想看一看美丽的奥图尼亚大瀑布吗？欣赏图片后联系有感情地朗读“莫西奥图尼 亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。” 师出示幻灯片：五官端正 爱不释手 语无伦次 这些词语在课文中都是用来形容什么的？（人物） 师岀示幻灯片：琳琅满目 栩栩如生 构思新奇各式各样 这些词语在课文中都是用來形容什么的？（木雕） 出示木雕的图片理解“琳琅满目、栩栩如生、构思新奇、各式各样”这些词语的 意思。 4、 领读四字词语后做填空练习。大瀑布真是（ ）。这里（ ）,景色 （ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其屮彖墩（ ）,大彖 雕得（ ），我一看就（ ）。 5、 练习有感情地朗读这段话后指名读。 6、 师总结：学课文不仅要积累词语，而且要走进人物的内心，感悟人物的美好 品质。 四、走进少年的心灵，感悟少年的品质。 1、 学课文不仅要积累词语，而11要走进人物的内心，感悟人物的美好品质。怎 样才会走进人物的内心呢？（生说后师总结：根据人物的言行和神态可以走进人 物的内心，感悟人物的美好品质。）师出示学习提示：划出描写卖木雕少年言行、 神情的语句，然后反复读读，结合上下文想彖一下他当时是怎样想的。 2、 生口学后两人讨论。 3、 全班交流：（1）师出示幻灯片：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。师提 问：少年为什么遗憾呢？联系上下文想一想少年为什么遗憾呢？小组起立交流后 指名说。师出示补充的资料。中国帮助非洲人民建成了坦赞铁路。为建设这条铁 路，屮方冇64人为Z献出了宝贵的生命。我国曾派一百多支医疗队去救治那里 的病人，还派了许多农业专家去指导他们种植粮食和蔬菜。 这时，少年瑕着作者远去的背影会想些什么呢？生思考后指名说。(师预设：中 国人为我们非洲作出了那么大的贡献，我们决不能让屮国的游客带着遗憾离开非 洲。我一要想办法弥补这种遗憾。来报答中国人对我们的恩情。) 师岀示幻灯片：暮色屮，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年, 晚风吹拂(fu)着他的衣襟。 师：这时，少年又会想些什么呢？(师预设：我一定要找到那位中国的朋友，不 要让他带着遗憾离开屮国。) 谁再来读读这段话。 师出示幻灯片：少年连连摆手，用不太标准的屮国话说：“不，不要钱。 中国人是我们的朋友。” 师：说这句话吋，少年又会想些什么呢？(师预设：中国人为我们非洲人做了那 么多的好事，真是我们的好朋友。这个木雕与屮国人为我们做出的贡献相比，简 直不值得一提。) 生两人讨论后指名说。 师总结：读一读描写人物言行的句了，就可以走进人物的内心深处，体会出任务 的美好心灵。反过来，如果我们要写一个人物美好心灵，应该怎么做呢？指名说 后师总结，对呀！只要我们把人物的语言、动作和神态清楚地描述出来，就会刻 |師出栩栩如生的人物形象。 五、学写生字。 1、观察。2、出示flash动画。3、生临帖。4、展示评价。 三年级下册27《卖木雕的少年》 集体备课人：赵良昊 教学目标： 1、 会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游 人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、 即将、