狱中题壁第一课时教学设计.docxVIP

1-3 狱中题壁第一课时教学设计 教学目标: 1．认识3个生字，学会3个生字。 2．有感情地朗读并背诵这两首诗。 3．结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。 教学重点： 有感情地朗读并背诵这两首诗。 教学难点： 体会作者所表达的思想感情。 教学关键： 了解背景，熟读课文。 教学准备： 幻灯片。 教学过程： 1．初读课文《狱中题壁》。 　了解课文的内容。 2．再读课文，体会作者的情感。 　结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。 　汉朝的张俭和杜根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬．死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他态度从容，决意含笑就义。他又想到了康有为和王五，他们的“去”和自己的“留”是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”继续实现“死者”未竟的志愿。 结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。 注意从词句入手感受诗歌的意思。 3．自主研究。 　如何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志？ 小组内交流。 全班交流，教师及时点拨。 质疑，提出不懂的问题。 4．采取多种方式诵读。 同桌互读，注意正音正字。 班内交流，感受：你体会到了什么情感？ 5、教师作总结