八年级数学上册（人教版）配套导学案：14.课题：积的乘方.docVIP

课题：积的乘方 【学习目标】 1．通过计算、观察，理解乘方的运算性质及其推导过程． 2．正确地运用积的乘方法则进行计算． 3．经过知识模块的专题训练，培养逆向思维能力． 【学习重点】 能正确地运用积的乘方法则进行计算． 【学习难点】 逆用积的乘方法则． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．求几个相同因数积的运算叫做乘方． 2．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，即：am·an＝am＋n． 3．幂的乘方，底数不变，指数相乘，即：(am)n＝amn． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究积的乘方法则) (一)合作探究 教材P97探究： 填空，运算过程用到哪些运算律？运算结果有什么规律？ (1)(ab)2＝(ab)·(ab)＝(a·a)·(b·b)＝a(2)b(2)； (2)(ab)3＝(ab)·(ab)·(ab)＝(a·a·a)·(b·b·b)(c·c·c)＝a(3)b(3)． 一般地，对于任意底数a，b与任意正整数n， (ab)n＝(ab)·(ab)·…·(ab),\s\up6(n个ab))＝a·a·…·a,\s\up6(n个a))·b·b·…·b,\s\up6(n个b))＝anbn. 因此，我们有eq \x(（ab）n＝anbn（n为正整数）.) 即积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘． (二)自主学习 阅读教材P97例3，完成下列练习： 计算：(1)(3xy2)n；(2)(－2xn＋1)3； (3)3(a2)4·(a3)3－(－a)·(a4)4＋(－2a4)2·(－a)3·(a2)3. 解：(1)原式＝3nxny2n； (2)原式＝－8x3n＋3； (3)原式＝3a8·a9＋a·a16－4a8·a3·a6 ＝3a17＋a17－4a17 ＝0. eq \a\vs4\al(知识模块二　积的乘方法则的逆用) 积的乘方的逆用：an·bn＝(ab)n． 范例：计算：(1)(－0.125)2016×(－8)2016； 解：原式＝(0.125×8)2016＝1； (2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,13)))eq \s\up12(2015)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2\f(3,5)))eq \s\up12(2 016). 解：原式＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,13)×\f(13,5)))eq \s\up12(2015)·eq \f(13,5)＝eq \f(13,5). 练习：(1)890×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(90)×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)))eq \s\up12(180)； 解：原式＝(23)90×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(270) ＝2270×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(270) ＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2×\f(1,2)))eq \s\up12(270) ＝1； (2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,7)))eq \s\up12(7)×494. 解：原式＝－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,7)))eq \s\up12(7)×78 ＝－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,7)))eq \s\up12(7)×77·7 ＝－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,7)×7))eq \s\up12(7)·7 ＝－7. eq \a\vs4\al(知识模块三　有关积的乘方的综合运用) 典例：(1)已知xn＝2，yn＝3，求(x2y)2n的值． 解：(x2y)2n＝(xn)4·(yn)2 ＝16×9 ＝144. (2)已知n为正整数，且x3n＝2，求(2x3n)2＋(－3x2n)3的值． 解：原式＝4(x3n)2－27(x3n)2 ＝－23(x3n)2 ＝－92. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究积的乘方法则 知识模块二　积的乘方法则的逆用 知识模块三　有关积的乘方的综合运用 检