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浅谈电子白板技术在思想品德教学中的使用 湖北省秭归县实验中学 宋朝明 今天，随着信息技术“飞入寻常百姓家”，课堂的教学设备在不断的更新，交互白板走进了我们的课堂。交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。任何先进的技术都不可能自动的改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师。本文现就交互白板与思想品德课教学整合的作用加以简单阐述。 一、交互白板让真实的学生成为资源 《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系”。学生最常态的反映就是最好的资源。在平时上课时，让学生成为课堂资源，需要事先进行安排如对学生的调查，具有一定的延时性，且有可能不是学生真实反映。比如讲学生的学习行为时，学生也知道应该具有的学习行为，但常常是三分钟热度，刚讲完学生已经恢复到原有状态，起不到警醒的作用，教师即时拍摄学生在这堂课上课时的反映，并将它作为课件进行插入展示给学生看，交互白板可以快速的切换界面让这一资源转化为教学资源。学生面对作为教学资源的自己，提高了学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互，同时学生有更多的机会在课堂协作学习中提高应用信息技术的能力和人际交流的技能，在教师和同学面前展示各自丰富的想