要正确对待学生的“长”与“短‘.docVIP

要正确对待学生的“长”和“短” 湖南省郴州市北湖区教师进修学校 龙露 鲁迅说，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。作为改造人类灵魂的工程师，我们教师们在看待自己的学生时，也应像看待莎士比亚笔下的哈姆雷特一样，从不同的角度，不同的思维方式看，眼里就有千姿百态、形形色色的学生。特别是班主任老师更要与时俱进，不断解放思想，重新审视对职业角色的定位，把自己从“神坛”中请下来，做到与生为善，把自己从传统的“经验”中请出来，敢于自以为非，牢固树立“木桶理念”，用发展的、肯定的、差异性的目光看待自己严厉教鞭下个性鲜明的孩子们。采取科学的方法，正确对待学生的“对”与“错”，“长”与“短”，竭力把班级学生群体中的“短板”拉长，从而整合调优班级资源，使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。 一、要出以公心，善于“长短兼容” “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。寸有所长，尺有所短。金无足赤，人无完人，每个人都各有所长，也各有所短。我们每个人尤其是班主任要有一颗平等待人，和平相处的“公心”，细心读懂、读透自己的学生，认真分辨出各自的优缺点，把每个学生的长短处铭记于心、烂熟于口，做到孰优孰劣如数家珍，了然于胸。由于每一个学生的家庭环境、先天素质及性格爱好等也不一样。如有的思想进步，积极向上，有的则得过且过，不思进取；有的关心集体、热爱劳动；有的则对集体漠不关心，做事怕苦畏难；有的学习刻苦，