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浅谈教师该如何反思以获得专业发展 在农村小学多年来，完成自己的工作之余也从没想过对于自身职业的发展。教师应该如何去反思自己的教学手段，如何去规划自身的职业生涯。通过这次培训，听到了专家们对于教师职业的发展要求，认真剖析了自己存在的许多不足之处，对于教师的反思与发展有了个人一些小小的想法。 一、反思对教师职业成长的意义 教师的职业成长，就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。指对教师进行有计划 有组织的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色 愿望、需要以及实践和追求。 反思，一般是指行为主体立足于自我以外的批判地考察自己的行为及其情景的能力。教师的反思是指 教师在教育教学实践中，以自我行为表现及其行为之依据的异位解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。其主要特征，一是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中；二是针对性，是指教师对自我现行的行为观念的解剖分析；三是反省性，是指教师对于自身实践方式和情境，立足于自我以外的多视角、多层次的思考，是教师自觉意识和能力的体现；四是时效性，是指对当下存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正和完善，意即可以 缩短教师成长的周期；五是过程性，一方面指具体的反思是一个过程，要经过意识期、思索期和修正期，另一方