贯穿“五美”环节教学.docVIP

贯穿“五美”环节教学 构建高效的美术课堂 美术教育是中小学的基本课程，是基础教育的重要组成部分。作为一名长期从事小学美术教育的一线教师，面对新一轮课程改革的不断深入，深刻感受到：美术教学是让学生全面发展，提高学生综合素质不可缺少的学科。它可以推动学生德育、智育、体育的发展，能有效培养学生良好的思想品德和高尚的情操，开拓学生的视野，重要的是能通过美术教育，提高学生认识美、感受美、创造美的能力，从而达到提高人的基本素质的目的。 心理学家劳凯声教授说：“我们不能把学生看成一种原料、胚胎，不能把教育的任务看成是加工、塑造。”因此简单的传统教学模式，必定泯灭学生学习的自主性，无法让学生真正体验学习的愉快和喜悦。如何构建自主、高效的美术课堂，势必要求广大从事美术教育的教师们不断学习、探索与总结，让课堂转化为一种寓教于乐、激发想象、张扬个性、自主探究、开发潜能的过程。立足课堂，“以学生为本”，“以学生发展为本”，调节变换自己的教学行为，从而适应美术新课程的变化，与新课程一道前行。 实践证明，教师在落实好教学任务的同时，要充分发挥学生的自主、合作和探究，使学生真正成为美术活动的主体，发展的主体，创作的主体，科学调动学生的“眼、手、口、心、脑”，即“五美”教学环节：身边寻找美——用心感受美——用口评述美——着手表现美——求异创造美。教学中，我将“五美”教学法有机地贯穿到课堂教学中，以追求高效的课堂