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十佳班主任演讲稿参考 大家晚上好!我是08级13班的班主任刘洪敏，再次拥 有和大家一起交流学习的机会，感到非常高兴。下面我把 过去一年的工作情况给各位领导、老师汇报一下。 众所周知，我们13班是一个关系班，大多数学生家庭 条件优越，个性张扬，不服管理，而我认为一个班级需要 融洽的师生关系和愉快的学习氛围，并培养学生的成就感, 使学生们人人都在争取表现和表扬，而不是整天提心吊胆 害怕什么时候又挨骂，这才是一个和谐的班集体应有的面 貌。针对这种情况，我采取以下措施： 一、慎重对待师生间的第一次见面和交往 在中学，学生及家长常常对班主任寄予极大的希望。 因此，班主任必须对与学生第一次见面作好充分的准备， 考虑到各种可能的情况。一般来说，第一次见面，班主任 要给学生一种既可亲近又必须敬重的感觉，要使学生形成 对未来班集体的信心，激发他们对新的班级生活的热情。 同时我还在第一天讲了台湾校长在内地的讲话，让学 生明白责任之所在;讲了福特的故事，让学生从小事做起养 成良好习惯，迈好中学生活第一步。告诉他们良好的书写 习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习 惯、良好的自我学习习惯,都会奠定我们中学以后的命运 惯、 良好的自我学习习惯, 都会奠定我们中学以后的命运, ear 成就我们的未来。 二、 用爱心去温暖学生 教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户 的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原 因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同 时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生 有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿 得是否合适，早上是否都吃过了早餐（我曾多次给学生买早 餐）。集体活动前要安排好同学们应必备的用品，放学前提 醒学生注意安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真 情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的 认可。 三、 要严爱相济，因材施教 付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但 是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。 现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多 了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。 所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当 然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每 位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我, 有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联 系有很大关系吧。 同时一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是 差生，这就要求因材施教。我的做法是： 1、 宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象, 由于学习成绩差，他们处处低人一等。在班集体中，我总 精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体 的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席 之地。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可 以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生 的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。 2、 严爱优等生。优等生谁都爱他们，也正因为如此， 优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。小 的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们， 更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正 直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优， 更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 3、 博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群 体，他们有比较 稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优 越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的 镜子，是班集体的中间力量，他们希望老师重视他们，但 又害怕抛头露面。对这类学生，要调动他们的积极因素， 正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 四、用垂范去引导学生 “德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。 教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破 嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。 作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做, 要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、 敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默 化、水滴石穿的力量。 班主任时时刻刻在监督学生，实际上，学生也时时刻 刻在监督着班主任。打铁先要本身硬，学生不可能每天都 去看制度，看得最多的是他们的班主任，班主任就如一面 镜子，镜子平整光洁，学生就照你的样子做，做出来就不 会变形，许多事情不用去操心，学生就会做得很好，因为 每天时刻陪伴在他身边的班主任，就是这样做的，还用得 用制度去压制学生吗？五、用主题班会去鼓励学生 主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的 重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现 教育目标。我通过召开“立志当高远”、“勤奋是实