汽车制造与检修专业人才培养方案(三).docVIP

汽车制造与检修专业人才培养方案(三).doc

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PAGE \* MERGEFORMAT 3 1.典型工作任务与职业能力分析(见表4) 表4 典型工作任务与职业能力分析一览表 职业岗位 典型工作任务 职业能力分析 机电维修 1.接车与预检 1.能识别车辆基本信息; 2.能根据车辆检查要求进行环车目视检查; 3.能据车辆用户与维修手册对车辆进行基本状况分析; 4、与客户、同事、上司的沟通协调能力; 5、公文书写能力。 2.车辆维护 1、维护、清洁工作场地; 2、整理、维护保养设备和工具; 3、协助接待维修报单; 4、 汽车常规检查、调整。 3.总成检查与更换 1、汽车的拆解和装配技能; 2、维修工具、检测设备的使用技能; 3、故障的诊断分析能力; 4、故障的维修能力; 5、汽车名牌、说明书识读技能; 6、资料使用技。 4.修复车辆交车 1、与客户、同事、上司的沟通协调能力; 2、汽车驾驶技能; 3、修复故障试车检查。 业务接待 1.预约作业 1、预约作业流程介绍; 2、电话礼仪的主要内容和电话销售技巧; 3、如何利用敏捷管理软件完成维修预约。 2.维修/保养业务接待 1、能描述维修/保养客户接待流程; 2、能准确地进行车辆问诊及定损; 3、能完成紧急救援客户的接待工作; 4、能确定维修项目,并进行估价与估时; 5、利用汽车管理软件系统制作派工单。 3.交车 1、能描述各项服务项目维修标准及维修; 2、能描述交车工作流程; 3、能描述保修理赔业务的处理方法; 4、能描述保险理赔业务的处理方法; 5、处理客户异议/抱怨的技巧 6、如何利用敏捷管理软件完成结算单。 4.服务跟踪 1、能描述客户档案的建立各种方式回访技巧; 2、顾客异议产生的原因及异议分级; 3、顾客异议的处理流程介绍。 5.保险理赔办理 熟悉保险理赔办理流程; 良好客户交流沟通能力; 良好文书书写能力。 钣金维修 1.汽车车身结构附件的检修及拆装 前翼子板拆装与调整; 车门拆装与调整; 后备箱盖拆装与调整; 车身结构附件的拆装注意事项。 2.车身总体尺寸的测量 车架碰撞损伤尺寸测量; 车架测量基准; 中心线滑轨测量规应用; 电子智能测量系统; 定位维修法。 3.车身板件修复成型工艺 凹凸表面的手工整形; 表面收缩整形; 褶皱的展开整形技术; 手工成形工艺在车身板件维修中的应用; 车身整型机械在车身板件维修中的应用; 火焰矫正的原理和方法; 板件的贴补工艺; 填充成形。 4.介子机的应用 车身整形介子机在车身板件维修中的应用; 电热法加热; 进行薄金属板扩展与收缩的原理和方法。 5.车身构件的更换与调整 车身结构件的分解方法和锯切方法; 车身构件更换的原则; 车身覆盖件的更换与调整; 车身结构件的连接与更换; 能够列出车辆结构上的部件和板件。 6.车身非金属件的修理 车身常用非金属材料的种类和鉴别; 塑料件的焊接修复工艺、粘接工艺; 复合材料车身的修复工艺。 汽车美容 1.汽车漆面护理 完成汽车开蜡、打蜡和封釉等防护项目; 完成漆面失光和划痕处理等还原项目; 3、完成漆面镀膜项目。 2.汽车玻璃的保养贴膜 完成风挡玻璃喷水器和刮水器检查; 汽车玻璃保养; 熟练汽车玻璃膜的制造工艺; 熟练汽车玻璃膜的鉴别; 5、基本完成汽车玻璃膜的贴膜操作过程。 3.汽车防盗器的安装和保养 熟练说出汽车防盗器的原理和保养方法; 2、完成简单汽车防盗器的安装。 4.汽车倒车雷达的安装和保养 熟练汽车倒车雷达的原理和保养方法; 2、完成简单倒车雷达的安装。 5.汽车音响的加装和保养 熟练汽车音响的原理和保养方法; 2、完成汽车简单音响的加装。 2.专业核心课程设置 本专业课程设置分为公共课、专业课、拓展课、顶岗实习与社会实践。公共课包括德育课,语文、数学、英语、计算机应用、公共艺术、体育与健康等;专业课是根据专业培养目标与岗位要求所开设的专业理论、技能与素养课程;顶岗实习与社会实践是专业教学的重要内容;拓展课是选修课,包括人文素质拓展训练和职业能力拓展训练(见表5)。 本专业三年总学时为3296学时,其中公共课992学时,占30%; 专业课896学时,占27%;顶岗实习+社会实践课1120学时,占34%;拓展课288学时,占9%;拓展课程为任选课,分专业拓展和人文素质拓展两组,分别任选3门课程。 表5 汽车制造与检修专业课程设置一览表 课程模块 课程名称 公共课程 政治、语文、数学、就业与职业指导、计算机应用基础、英语、体育 专业基本能力课程 汽车机械识图、汽车机械基础、汽车电子电工基础、汽车文化 岗位核心能力课程 汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电气检修、汽车电控发动机、汽车维护、汽车检测与故障诊断、汽车美容、汽车车身修复、汽车空调维修 顶岗实习与社会实践 顶岗实习、社会实践活动 拓展课程 专业能力拓展 AUTOCAD、焊接工艺、

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