2016年秋九年级语文上册（人教版 练习）：第14课 《应有格物致知精神》.docVIP

课后作业 14 应有格物致知精神 方案1：部分习题来自《点拨》 积累与运用 1.下列选项中每组加点字读音完全相同的一项是（　　）　 A.模样/摹本　　　抽噎/呜咽 B.儒家/孺子牛　 埋藏/埋怨 C.汲取/及时　 彷徨/磅礴 D.粗糙/藻饰　 渎职/舐犊 2.下列词语中没有错别字的一项是（　　） A.不知所措　读书废时　纵观统筹 B.一帆风顺　格物致知　袖手旁观 C.独到见解　咬文嚼字　豁然惯通 D.仔细揣摩　明辩是非　高谈阔论 3.〈毕节〉下列句中标点符号使用正确的一项是（　　） A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？ D.飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 4.〈哈工大附中月考〉阅读下文，回答问题。 诺贝尔物理学奖获得者、美国麻省理工学院教授丁肇中访问我校。访问期间，为我校师生作了两场精彩的学术报告，并受聘我校“空间环境地面模拟设施”国家重大科技基础设施项目科技咨询委员会主席。 在随后的座谈交流环节，丁肇中幽默而又中肯地说：“我不大会说话，绝大多数时间都在实验室里，所以请你们问我吧。知道的，我都会说出来；不知道的，我就会说不知道。” 当回答学生提出的“如何培养对科学的兴趣”这一问题时，他结合个人的成长经历建议学子：人的能力是有限的，所以我们只能集中精神去做一件事情。如果你选择了从事自然科学研究，就要把它当成生命中最重要的事情去做，只有这样，才有可能成功。 （1）丁肇中的话体现了他在《应有格物致知精神》中提到的什么观点？你从丁教授身上学到了什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）如果你也在交流现场，你最想问丁教授一个怎样的问题？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 五、1.C　点拨：A项分别读mú/mó，yē/yè；B项分别读rú/rú，mái/mán；D项分别读cāo/zǎo，dú/dú。 2．B　点拨：A项的“废”应写作“费”，C项的“惯”应写作“贯”，D项的“辩”应写作“辨”。 3．B　点拨：A项中的“史记”应用书名号；C项中“是……还是……”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“美丽”后的问号应为逗号；D项中“八、九”“一、二十”表示约数，相邻的两个数字之间不应用顿号，删掉即可。 4．(1)注重实验。学到了实事求是、专心致志的精神。　点拨：从“绝大多数时间都在实验室里”可知其注重实验。从“知道的，我都会说出来；不知道的，我就会说不知道”可知其实事求是精神，他对学子的建议，体现出其专心致志的精神。 (2)示例：如何把学到的知识与实践结合起来？　点拨：围绕课文中所学及材料内容提问，思想积极，能结合自己的实际提问即可。 方案2：部分习题来自《典中点》 1.下列词语中注音和字形完全正确的一项是(　　) A．华裔(yì)　　彷徨(pánɡ) 根深蒂固 袖手旁观 B．探测(cè) 儒家(rǔ) 格物致知 不言而喻 C．领悟(wù) 接触(chǔ) 实验精神 一番风顺 D．朱熹(xī) 埋没(mò) 孜孜不倦 不知所错 2．下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是(　　) ①探索应该有想象力、有计划，不能消极地________。 ②新的知识________通过实地实验而得到，________由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③时至今天，王阳明的思想还在继续________着一些中国读书人的头脑。 A．袖手旁观　只能　不是　支配 B．冷眼旁观　不仅　而且　支配 C．袖手旁观　如果　那么　控制 D．冷眼旁观　只能　不是　控制 3．联系全文思考，作者对王阳明的态度概括正确的一项是(　　) A．作者对王阳明的行为并不持批判的态度，而只是以他的行为来证明自己的观点。 B．作者认为王阳明的观点在当时的社会环境里是错误的。 C．作者认为王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。 D．王阳明的做法是真正的格物致知。 4．作者在文中认为“传统的中国教育并不重视