2016年秋九年级语文上册（人教版 练习）：第2课 《雨说》.docVIP

课后作业 2雨说 方案1：部分习题来自《点拨》 （一）积累与运用 1.给下列诗句中的加点字注音或根据拼音写汉字。 等待久了的田圃（　　）跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁ɡù（　　）着种子/牧场枯黄失去牛羊的zōnɡ（　　）迹/当鱼塘寒浅留zhì（　　）着游鱼/小溪渐渐喑（　　）哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地。 2.〈 武汉黄陂区月考改编〉依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（　　） （1）当鱼塘寒浅　　　　　　着游鱼。 （2）那峰骆驼竟顽强地　　　　　　起前蹄，毅然站立起来。 （3）我绝不　　　　　　有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 A.停滞　支持　希望　B.留滞　支持　希望 C.停滞 支撑 企望 D.留滞 支撑 企望 3.根据提示，填写古诗词名句。 （1）度过严寒的冬天，“雨说，我来了，我来探访四月的大地”。真是“　　　　　　，当春乃发生”——这雨，俨然是一位春天的使者。 （2）雨“走得很轻”，并且“温声细语”，如杜甫笔下所写的“随风潜入夜，　　　　　　　”般轻柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“　　　　　　　　　，吹面不寒杨柳风”。 （3）雨还希望孩子们不要拒绝它，“别忙着披蓑衣，急着戴斗笠”，而应该与它亲近，随它同行，正如张志和《渔歌子》中所吟唱的“青箬笠，绿蓑衣，　　　　　　　　　”。 4.〈四川乐山〉句子仿写。 请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。 例句：雨　我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。 仿写： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）课文主要阅读方法应用 江南雨 汪国真 ①江南也多晴日 但烙在心头的 却是 江南的 蒙蒙烟雨 ②江南雨斜斜 江南雨细细 江南雨斜 斜成檐前翩飞的燕子 江南雨细 细成荷塘浅笑的涟漪 ③江南雨 是阿婆河边捣的衣 江南雨 是阿妈屋前舂的米 　江南雨 是水乡月上柳梢的洞箫 江南雨 是稻田夕阳晚照的竹笛 ④江南雨里 有一把圆圆的纸伞 江南雨外 有一个圆圆的思绪 ⑤江南雨有情 绵绵的使江南人不想离别 江南雨有意 密密的使外乡人不愿归去 5.江南的雨有哪些特点？ _________________________________________________________________ 6.这首诗运用了很多叠词，请找出几个，并说说诗中运用叠词的作用。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7.《雨说》中有“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”这句诗，而本诗画线句也写了燕子，试赏析该句。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8.“雨”是一种自然现象，诗人为什么在第⑤节中说它“有情”“有意”？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）片段写作 9.请从“柳树、星星、小猫、鸟儿”四种事物中任选一个作为写作对象，运用拟人化手法写一段文字。 答案 五、(一)1.pǔ　锢　踪　滞　yīn 2．D　点拨：“停滞”是指受到阻碍，不能顺利地进行或发展，“留滞”有扣留，强行留住之意，根据(1)句句意，“鱼塘寒浅”对“游鱼”应该是“留滞”；“支持”和“支撑”都有维持的意思，但程度不同，根据(2)句中的“顽强”和“毅然”，可以确定为程度更深的“支撑”；“