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小学教研组经验交流材料：语文教学教什么 语文教学教什么 吉林省长春市东北师范大学中信实验学校王显才 一、教学生热爱语文的情感 让学生在品词析句中热爱语文。让学生在读书积累中 热爱语文。 “书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。教师 要善于引导学生进行读书积累，读书积累既能够开拓学生 的视野，又能够增强了学生思维的敏捷性，还能够丰富学 生的知识储备。读书积累，能够使学生获得感动，从而转 化成对语言文字的热爱。” 二、教学生掌握语文的知识 1?教学生识字 识字教学应作为小学语文教学的首要任务。教师有责 任把汉字传承下去，让每一个孩子都能认识并熟练运用这 些常用汉字。 教学生写字 教学生写字是语文教学的的基本任务之一。不仅要教 学生们写字，还要教学生们写好字，写规范字，写漂亮字。 教学生阅读 阅读是写作的基础，没有较高的阅读能力，就不可能 有较高的写作能力，更没有很强的分析理解能力。 教学生感悟 学语文绝不仅仅是为了做阅读题，更主要是为了养成 一种对祖国语言文字真挚的热爱之情。 教学生朗读 朗读是学生语文素养的重要体现形式，语文课要以读 为本，在课堂上要加强读的训练，要引导学生读出语言的 形象，读出语言的情味，读出丰富细腻的语感，最终因语 言的美丽而感动。 三、教学生学习语文的方法 1?学习习惯的养成 学习习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为方式， 一经形成习惯，这种行为方式就能成为学生学习活动中的 一种倾向与需要。好的学习习惯有利于提高学生的学习效 率。 2.学习方法的指导 学习方法得当，可以事半功倍。因此语文教师应该关 注学习方法的指导，例如读的方面应该关注精读、泛读， 默读、朗读、细读、速读的技巧指导。 四、教学生运用语文的能力 1 ?倾听的能力 教师应该为学生倾听能力的发展做好规划，立足学生发 展，多种方法相结合，反思中实践，实践中提高，让学生 的倾听能力真正得到提高。 2.写作的能力 写文章是一个人语文能力最好的检验和体现。 3.表达的能力 依托出色的语言表达，人与人之间才能够彼此顺畅沟 通。 4?沟通的能力 沟通能力需要多方的配合才能完成，它更像一个综合 体，是逻辑思维表达能力、思路清晰、逻辑严密、口齿清 楚、表达能力的综合体现。 5?实践的能力 语文学习的学习资源应该融合在生活的实践中，并且 无处不在，无时不有，进而建立大的语文教育观。要结合 课程安排，开展语文实践活动，并充分挖掘资源，开展语 文实践活动。 创新的能力 时代的发展呼唤人才，今天的教育要为明天的创新服 务。