一年级看电视教案.docx

一年级看电视教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级看电视教案 篇一：人教版一年级下语文《看电视》_教案 人教版语文一年级下《看电视》 教案设计 篇二：人教版一年级语文(下)《看电视》教案 人教课标版小学语文一年级下册第5课《看电视》教案 教学目标 1、认识本课的14个生字。会写6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 教学重点、难点 重点：学会本课的生字新词 难点：体会家庭成员之间的亲情 课前预习 把要会认的字读会，把课文标出自然段。 教学方法 以读为主，读中感悟。 教学过程 一、猜谜揭题 1、猜谜： 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。（请打一家用电器）。 板书：电视。补上“看”。这就是我们今天要学的课文，一起念题目。 2、谈话：你们都喜欢看哪些电视节目？你们知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知 1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读。 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不理解的地方作个记号。 3、小组内交流，解决疑难。 4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。 三、朗读感悟（围绕“奇妙”一词展开对课文的感悟） 1、问题：“奇妙”是什么意思？（这个问题提得不错！大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。）（在第一节有，在最后一节也有，学生读句子。）(奇是奇怪，妙是美妙) 2、谁能根据课文内容用这个词提一个问题？ （1）、为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？ （2）、为什么课文的前面说“我家看电视，真有些奇妙”，课文的最后一节还要说“我家看电视，可真有些奇妙”？ 过渡：这些问题都提得很好，我们通过读课文来解决好吗？ 3、图文结合 ①、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？ ②我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的要想读给大家听一听的呢？ ③以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们学习第二——四自然段吧！（板书“奇妙”） 4、学习第二——四小节 ①接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 ②同桌再逐段读二——四小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。 ③请学生发言，说说自己在每段中的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换到了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。关掉球赛，看音乐舞蹈。）（板书：秘密爱（对他人的关爱）） ④齐读第二——四小节。并练习用“因为??所以??”说话。 5、学习第五小节。 ①指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了他人的快乐放弃自己的喜好。）（板书：秘密爱（对他人的关爱）） ②用自己喜欢的方式读这一小节。（现在我们明白以上两个问题了吧？） 四、拓展学习及实践活动 1、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 2、下节课写生字时你告诉老师和同学怎样写好吗？ 5 、 看电视 奶奶 奇妙爸爸 秘密 爱（对他人的关爱） 妈妈 小明 篇三：新人教版一年级语文下册看电视教案 新人教版一年级语文下册《看电视》教案 教学目的1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点 认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。 教学难点 认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。 教学方法 讨论 教学用具 生字卡片 教学时间 2课时 第一课时 一、猜谜揭题（谜语导入） 1、猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视] 2、交流课前调查情况。 说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗? 二、初读感知 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地 方作个记号。 2、小组内互相请教，解决疑难。 3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 三、自主识字 1、借助拼音自由读。 2、自愿试读，纠正字音。 3、识记生字交流：说说自己的识记方法。 4、检查识字情况：变序开火车读。 四、再读课文 1、自由练读。 2、个别读，评议。(重点评议字音) 五、写字指导 1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2、老师范写“家”字，学生观察。 3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。 4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。 第二课时 一、复