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托班春天科学教案
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托班春天科学教案
篇一:托班科学教案:柳树姑娘
托班科学教案:柳树姑娘
活动由来:
俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。我们学校是在运河的边上,运河边种满了柳树,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《柳树姑娘》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《柳树姑娘》的教学课件。
活动过程:
1、老师播放《柳树姑娘》的课件,引导幼儿仔细观看课件。 老师提问:
1)刚才你们看到了什么?
2)柳树有什么变化?
2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。
引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
3、老师出示冬天和春天的柳树图,提问:
1)这是春天的柳树吗?为什么?
2)这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
4、老师播放柳树姑娘的磁带,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
5、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
活动延伸:
1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。
注意事项:
1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。
篇二:小班科学:《春天的花》教案设计
小班科学:《春天的花》教案设计
?活动目标
1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。
2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
3.了解春天常见花和人们的关系。
准备
带幼儿实地去观察
过程
一、交代活动内容
1.回忆春天看见过的花。
2.今天我们要到外面去找一找春天的花。
二、带幼儿实地去观察
1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。
2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。
三、回班里集中分享
1.描述观察到的花
A.重点剖析一种花。
B.了解花的结构,疏理归类。
2.老师板书整理。
四、讨论花与人们的关系
1.春天开这些常见花和人们有什么关系。
2.了解各种花的作用
观赏:给大自然添美,带来清香。提供人们需要的物质及药用价值等。
篇三:中班科学《春天的信息》
中班科学活动《春天的信息》
时间: 班级: 执教人:活动目标:
1.亲近自然,乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动,丰富关于春天季节特真的经验。
2.能提出一些关于春天有关的问题,乐意与同伴分享交流。
活动准备:
经验准备:幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备:(1)表现春天主要特征的图片。(2)配乐诗《春天在说话》(3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。(3)音乐《春天在哪里》
活动过程:
一、聆听诗歌,导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论:我发现春天的秘密。
回顾:引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。讨论:(1)与冬天相比,春天天气有什么变化?(2)春年的植物有哪些变化?
(3)春天人们喜欢做哪些事情?
三、动手操作:将收集春天信息进行分类。
引导语:春姐姐想举办春天盛会,他想邀请一些朋友来,这是春姐姐的邀请函,请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。
四、观看课件,“春天在哪里”?
引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。
引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!
讨论:(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?
活动延伸:
可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
活动反思:
篇四:小班科学教案
小班科学主题活动教案
第一周
常规教育
第二周
1课时
一、活动内容:我是兔子
二、活动目标:
1、让幼儿知道兔子的外型特征,生活习性及用途。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3
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