苏教二年语文乡下孩子的教案.docx

苏教二年语文乡下孩子的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 苏教二年语文乡下孩子的教案 篇一：最新苏教版二年级上语文《乡下孩子》教学设计 4、乡下孩子 教学要求： 1，学会本课10个生字，田字格上面的10个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3，了解乡下孩子丰富多彩，幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 教学重点，难点： 1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教具准备： 词卡；小黑板。 教学时间： 二课时。 第一课时 教学内容： 初读课文；学习生字词；了解课文内容；指导写字 教学过程： 一、导入新课。 近几年农村发生了巨大变化，你能说说农村发生了哪些变化？ 我们农村的孩子生活的富有情趣，今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。 二、揭示课题，解题。 （1）板书课题：7乡下孩子。 （2）解释题意：乡下孩子就是农村里的孩子，农村和城市环境不同，乡下和城里孩子生活和见闻也不一样，什么特点？诗歌写了农村孩子生活中的哪些事例？ 三、初读课文 1、教师范读课文，让学生说说大概意思。 2、自读课文 （1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句， 篇二：最新苏教版二年级上语文《乡下孩子》教学设计 4、乡下孩子 教学要求： 1，学会本课10个生字，田字格上面的10个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3，了解乡下孩子丰富多彩，幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 教学重点，难点： 1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教具准备： 词卡；小黑板。 教学时间： 二课时。 第一课时 教学内容： 初读课文；学习生字词；了解课文内容；指导写字 教学过程： 一、导入新课。 近几年农村发生了巨大变化，你能说说农村发生了哪些变化？ 我们农村的孩子生活的富有情趣，今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。 二、揭示课题，解题。 （1）板书课题：7乡下孩子。 （2）解释题意：乡下孩子就是农村里的孩子，农村和城市环境不同，乡下和城里孩子生活和见闻也不一样，什么特点？诗歌写了农村孩子生活中的哪些事例？ 三、初读课文 1、教师范读课文，让学生说说大概意思。 2、自读课文 （1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句， 篇三：《乡下孩子》教学设计-(苏教版二年级上册) 《乡下孩子》第一课时课堂教学设计 (苏教版二年级上册) 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、学会10个生字，会认6个字，认识1个偏旁。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。 4、学习本文的语言表达形式，迁移训练。 重难点 指导有感情地朗读诗歌，体会乡下孩子的快乐幸福生活。 课前准备 生字卡片、词语卡片、梁祝小提琴音乐、蝴蝶图片、草叶等。 设计意图： 谈话引入——配乐范读——初读感知——自主识字——交流互评、流利朗读——交流感悟、感情诵读——体会表演——指导写字 教学过程 一、谈话引入 1、谈话：老师小时候是个乡下孩子，乡下就是农村。每年放暑假，有的同学会回乡下爷爷奶奶、外公外婆家，是吗？你们回乡下干些什么呀？喜欢乡下吗？为什么？ 点评：联系学生的生活实际，谈话激起学生的情感体验，学生学兴很浓。 2、观察图片 指图说：这些小动物熟悉吗？它们是??在什么地方最经常看到？今天，老师带你们去乡下看看，体验一下乡下孩子的生活。 板书：乡下孩子 指名读，读出轻声，齐读。 二、配乐范读 1、（播放一段梁祝音乐）请大家闭上眼睛，仔细听，边听边展开想像的翅膀，等会儿把你们的感受告诉老师。 师读，生交流。 点评：优美的小提琴声，配以教师深情地朗诵，把学生再次带入情境。 三、初读感知 1、打开书，自己大声地读读课文，注意要读准字音，读通句子，你特别喜欢的可以多读几遍。 2、这是一首诗歌，它可以分为几个小节？在文中标上小节号。 3、检查字音 出示带音节的生字词。 （1）谁来当小老师带着大家读？ 指两三个同学当小老师，一个读三四个词。 （2）你读得很好，我不知道其他同学读得怎样，你来提问他们。你想提问谁来读？（小老师指名） （3）去音开火车读，小组读，齐读。 点评：改变以往教师领读，学生跟读的状况，让小老师提问学生读，调动学生的主动参与意识。 4、指名读文 大家真棒！词语读得很准，把这些词放在文中你读得怎样？你爱读哪一段就读哪一段。 指名读。大家认真听，评一评，在读音上他们读得怎样。 点评：尊重学生选择的权利