《财务管理—货币时间价值观念》.pdf

欢迎各位老师莅临指导 2011年8月27 日星期六 《财务管理—货币时 间价值观念间价值观念》》 说 课 宋晓红 案例 某公司正在考虑是否投资100万元于某项目，该项目在此后的9年中每年 产生20万元的收益。你认为该公司是否应接受这一项目呢？乍一看，谁 都会说当然应该。但是要知道这100万元是要马上付出的，而那每年20万 元的收益是将来才能得到的。并且，当前的付出是确定无疑的，而未来 的收益只能是预期的。可见，不同时点的钱是不能直接相加的，这是因 为时间和风险两个因素在里面起作用。其中，时间因素即为货币时间价 值值。 是指货币的拥有者因放弃对货币的使用而根据其时间的长短所是指货币的拥有者因放弃对货币的使用而根据其时间的长短所 获得的报酬。 据说，美国纽约曼哈顿岛是在1626年以60荷兰盾约合24美元购得的，在 这笔交易中谁亏？这其实是一个时间价值问题。该交易发生在383年前， 因此能用时间价值的公式来计算出最初的24美元投资在不同的利率条件 下的现时价值。假定利率为8%，则其现时价值为51 980 290 000 000元， 即52万亿美元，按美国人均计算，大约人均值20万美元。（西方经济学 家认为，货币时间价值是货币持有人推迟当期消费，让渡货币使用权所 取得的一种价值补偿。让渡时间越长，所得价值补偿越大。） 2011年8月27 日星期六 总体设计 思路 教材分析 教法应用 学法指导 教学过程 2011年8月27 日星期六 第一部分 教材分析 地位作用 教材特点 教育教学目标 重点难点 2011年8月27 日星期六 财务管理必须树立一些基本的管理观念或基本财务原则，财务管理必须树立一些基本的管理观念或基本财务原则， 以此指导企业的财务活动。财务管理有三个基本的价值以此指导企业的财务活动。财务管理有三个基本的价值 观念，即时间价值观念、风险收益观念、成本效益观念。观念，即时间价值观念、风险收益观念、成本效益观念。 作为其中最重要的货币时间价值观念，本课从学生具有作为其中最重要的货币时间价值观念，本课从学生具有 一一定生活体验的定生活体验的定生活体验的定生活体验的 ““当前的当前的当前的当前的1111元钱与未来的元钱与未来的元钱与未来的元钱与未来的1111元钱的关系元钱的关系元钱的关系元钱的关系”” 入手，引领和导入课程内容。首先，从日常生活体验中入手，引领和导入课程内容。首先，从日常生活体验中 感悟理念，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核感悟理念，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核 心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而本次课能心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而本次课能 否在这方面有所突破至关重要。其次，货币时间价值观否在这方面有所突破至关重要。其次，货币时间价值观 念作为意识，决定着管理行为和管理方法，是进行后续念作为意识，决定着管理行为和管理方法，是进行后续 学习的基础性工具。学习的基础性工具。 2011年8月27 日星期六 教材特点 教育部人才培养模式改革和开放教育 试点教材《财务管理》 第二章 财务观念 第一节货币时间价值观念 教材特点 1.教材在内容编排上注意了从生活现象入 手，通过学生的探究活动发现知识。 22.知识含量大知识含量大 ，且高度抽