基于CMC的英语语法学习效果的实证研究-课程与教学论(英语)专业论文.docxVIP

重庆大学硕士学位论文中文摘要 重庆大学硕士学位论文 中文摘要 I I 摘 要 本论文调查研究了基于 CMC 的英语语法学习效果，并与传统的面对面的学习 方式习得英语语法效果作比较。参与实验的样本是博洛尼亚大学非英语专业的大 三学生。根据是否参与课堂教学，选择参与课堂教学的被试学生和选择不参与课 堂教学的被试学生被分别置于两个不同的研究小组，即 FtF 组和 CMC 组，研究他 们经历为期一个月的语言学习后的学习效果。本研究主要解决以下几个研究问题： (1)学生英语语法的初始水平如何？关于 CMC（计算机媒介交流），学生的了解程 度及态度如何？(2)在不考虑学生兴趣取向的情况下，参与传统面对面（FtF）课堂 教学的 FtF 组学生，与不参与课堂教学的 CMC 组学生相比，哪组学生的语法习得 效果更好？(3)在不考虑学生是否参与课堂教学的情况下，喜欢传统面对面（FtF） 课堂教学的学生，与喜欢登录 Moodle 平台进行 CMC 方式进行学习的学生相比， 学生的兴趣偏向对英语语法习得效果是否有影响？(4)在参与课堂教学一组的学生 中，喜欢 FtF 的学生成绩与喜欢 CMC 的学生成绩相比，哪种兴趣偏好的语法习得 效果更好？在不参与课堂教学（登录 Moodle 平台学习）一组的学生中，喜欢 FtF 的学生成绩与喜欢 CMC 的学生成绩相比，哪种兴趣偏好的语法习得效果更好？ 研究结果表明：学生的英语初始水平比较低，对 CMC 的学习方式比较熟悉了 解，但是大部分的学生仍然倾向于采用传统的课堂教学模式，通过测试成绩分析 表明两种学习方式均能促进学生习得英语语法，在不考虑学生兴趣取向的情况下， FtF 组学生与 CMC 组学生相比，CMC 组的学生成绩更好；在不考虑学生是否参与 课堂教学的情况下，学生的兴趣偏向会有不同的英语语法习得效果；同时由于兴 趣偏向的而不同，也引起了在各个小组的不同学习效果。 关键词：以计算机为媒介的交流，面对面交流，语法习得 重庆大学硕士学位论文英文摘要 重庆大学硕士学位论文 英文摘要 II II ABSTRACT This study investigates the effects of CMC (Computer-Mediated Communication) on English grammar acquisition compared to traditional Face-to-Face (FtF) learning. The participants are non English majors who take English as a foreign language from the Education Department in the University of Bologna. The participants are divided into two groups according to their attendance, those who attend classroom teaching and those who login Moodle platform will be put into Face-to-Face group and CMC group respectively to experience a one-month English learning. The research questions to be answered in the study are: a) How much do students have about their background Knowledge of English? On CMC, how much do students know and what are their attitudes toward it? Are students more pleased to adopt CMC learning style compared with the style of traditional Face-to-Face learning? b) Do attendance yields better results at the end of the course vs. non-attendance, irrespective of learning-style preferences? c) Do learning-style preferences (as seen through the initial questionnaire), namely Face-to-Face preference and CMC