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小学语文科教研工作计划与小学语文第九册教学计划合集 小学语文科教研工作计划范文 一、 指导思想继续以学习实践科学发展观为指导，以语文学习力为核心，深化 素质教育，提高教育教学质量为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的工作要 点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面发展和教师专业成长 为工作目标，把培养学生核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学研究，探 索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语 文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面发展。 二、 教研中心及课题研究结合我校贤德教育特色校化研究之贤师教育的课 题，深化 有效教学之构建 促进学习的语文课堂教学的研究。继续开展全国林科研 课题一《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究。 2、 继续开展 基于学习的课堂观察的课题研究。 3、 深入开展教师小课题研究。 三、 工作重点幵展有效教学的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论 教的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。 2、 重视课内外阅读的结合，提高小学生的阅读能力。 3、 继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨教学，提髙备 课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。 四、主要工作内容及工作措施 1?学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。围绕区本学期的教研重点，语文 科将开展促进学习的语文课堂教学的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角， 建立以学论教的教学观念。努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加 有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。积极探索符合新课程实 施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深 入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。 2、立足常规教学研究，探索学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。以 促进学习的语文课堂教学的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常 的备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测及教学常规工作的实族，加强对语 文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维 度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。针对教学中存在的语文教学中高 投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。认真落实校内常规听 课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展示课，浓化研究氛围，提 高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研 以及教师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学 习。加强集体备课，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使 用《学业质量评价标准》，以标准反拨教学，提高教学效能。坚持在日常教学中 培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做 好尖子生与中下生的辅导、教学质量考查与分析等工作。 小学语文第九册教学计划 教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期 语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向 看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、 协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。 在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。教学目标 （一） 识字与写字 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新 词语，一部分学会运用。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （二） 阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2?默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色 彩。 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7?阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细 节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意， 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美 好的理想。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体 会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅 读总量不少于20万字。 （三） 习作 懂得写作是