从多元智慧-谈新时代的父母教养观-家长会.DOCVIP

二十一世紀孩子應具備的關鍵能力-談多元智慧的教養觀 主講者：朝陽科大幼保系助理教授 孫扶志 fcsun@cyut.edu.tw 簡 歷：國小教師九年 中縣小班教學諮詢委員 台中市、彰化縣評鑑委員 台灣嬰幼兒教保學會 第三屆 理事長 ※ 教養關鍵五 ※ 教養關鍵五步驟 HYPERLINK 不要輸在起跑點漫畫.doc不要輸在起跑點上！跑得快不如…？ HYPERLINK D:\\孫扶志-簡報資料\\阿布你長大要做什麼921.ppt望子成龍 望女成鳳 勤快的父母－HYPERLINK ../趣味檔案9106/小孩與整理家具ikea.mpeg失能的下一代 不要剝奪孩子獨立自主學習的能力 兩性平等法－孩子的成長，爸爸不要缺席 天下父母心--嘮叨媽媽之歌 HYPERLINK D:\\9206趣味檔案夾\\早知道就要用套套.avi要養也要敎－從「心」開始學習當家長 兩性平等法-家務有給 二、學齡教育的重要性 先人格品德後知識技能 快樂成長優於多才多藝 能力開展優於知識記憶 學前與學齡教育的問題： 寫字握筆、注音學習情結、HYPERLINK ../趣味檔案9106/扁家人美語.exe美語、HYPERLINK ../多元智慧多元評量/小學生的鄉土語言課本－2.doc母語情結、 電視與HYPERLINK ../../常用檔案/絕望生魚片.EXE電腦情結、珠心算情結 、建構數學理念 開啟孩子多元的智慧與潛能 ※ 孩子寫的字（揠苗助長-不當握筆寫字的後果） ※ 多元智慧－接納個別差異 ※ 多元智慧－接納個別差異 何謂智力？智慧？單一智慧觀？ 省思 ：HYPERLINK ..\\..\\常用檔案\\new_adver.wmv自閉 vs. 天才 一線間 四、新時代的智力觀 多元智力觀－不固定、可改變、多向度 HYPERLINK D:\\光碟備份檔案\\小班資料備份\\孫扶志個人資料夾\\扶志資料\\多元思考演講\\試試你的右腦有沒有開發.doc左右腦功能分化理論－全腦智慧觀 IQ EQ CQ MQ LQ PQ Gardner 多元智力論（1983） 五、不同型態的新智力 六、多元智力的教養觀 接納個別差異的優劣勢能力 多元智慧理論 多元智慧的真諦 生活學習中的多元智慧 日常生活中的親子互動的智慧 日常生活中的親子互動的智慧 購物逛街中的多元學習 HYPERLINK ..\\學生網路分享\\nekopuzz.exe遊戲中學習（拼圖、積木、撲克牌） 角色扮演、情境模擬 小小觀察家，體驗大自然 善用生活中的HYPERLINK ../朝陽901教學計劃/幼兒遊戲/hands手影.avi隨機教育 閱讀的習慣－親子共讀 鼓勵孩子嘗試探索與發問（為什麼？） 七、生活中的多元智慧 語文語言 數理邏輯 視覺空間 音樂節奏 人際關係 肢體動作 個人內省 自然觀察 八、小朋友的多元智慧 ※ 孩子的多元智慧何處尋？ ※ 蠟筆小新的多元智慧： ※ 造字的創意智慧 九、進入孩子文字的想像世界－創意的學習 十、親子溝通之道 不要以諷刺、嘲笑的方式來管教孩子 要中斷孩子所做的事情之前，先讓他了解原因 鼓勵孩子從經驗中學習，有必要時才協助他，讓他從中獲得成就感 以幽默的方式接納子女，才容易發現問題所在 HYPERLINK file:///C:\\90新檔案夾\\趣味檔案9106\\misunderstood.MPE \t _blank 耐心傾聽孩子的理由，斥責往往會封住孩子的心，堵住孩子的嘴 給孩子說「不」的權利，親子雙向溝通才能建立 多稱讚你喜歡再看到的好行為，不良行為就會減少 讓孩子替自己的行為結果負責 給自己與孩子一段獨處的時間，分享他的生活與學習，感受你對他的重視與關愛 把學習的權利交給孩子，有困難時，引導其思考而非告訴他解答 十一、親師溝通－家長應有的態度與技巧 １．信任老師是基於關愛才教導孩子的。 ２．多方吸取教養子女的知識，並有接納老師建議的雅量。 ３．若有疑問或意見時請直接與老師溝通，不要透過第三者以免造成誤會。 ４．對子女不袒護、不縱容，冷靜的接受孩子有某些偏差的事實。 ５．時常主動向老師詢問子女在校狀況，也常向老師報告子女在家的狀況。 ６．當子女出現偏差行為的預兆時，主動與老師聯絡，並可向老師尋求協助。 ７．多參加學校的親職、親子活動，以了解學校及老師的教育理念及措施。 ８．為子女作示範，信任及尊敬老師，並與老師建立友誼。 ９．尊重老師的專業，不要要求老師依照自己的理想來塑造孩子。 １０．避免在孩子面前批評老師 十二、結語－新時代的教養觀 －接納孩子的個別差異 繪本：HYPERLINK D:\\孫扶志-簡報資料\\愛花的牛繪本.ppt愛花的牛（點、胖石頭、阿布你長大要做什麼？） 給父母的省思－