小学数学人教2011课标版三年级整理和复习教学设计.docVIP

教 案 课 题 整理和复习 学 科 数 学 版 本 人教版 学校 佳化学校 年 级 三年级 教 者 岳 红 教学目标 知识与技能：将本单元知识进行整理和复习，并能结合实际情境选择计算策略。 过程与方法： 在观察、比较、分类、归纳的过程中，采用集合圈的方法进行整理和复习，体验估算、计算、验算的过程，能灵活选择解决问题的策略。 情感态度价值观： 培养学生观察、计算、分析、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 将本单元知识采用集合圈的方法进行整理和复习。 教学难点 能结合实际情境选择计算策略。 教具学具 课件 磁力黑板贴 练习纸 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一 比赛活动复习导入 1．数学小精灵出题考大家，请你快速并准确地直接说出结果。（复习整百整十加减整百整十的口算题） 2．揭示课题。 看题直接说结果 进入新课 复习整百整十加减整百整十的口算题，激发学生已有的认知经验，感知知识的系统性与衔接。 二 小组合作 整理复习 1．独自出题：万以内的加法或减法题，加法题和减法题分别贴到黑板的两侧。 2．整理加法 （1）任选一题进行估算并说说你是怎样估算的。 （2）将估算的题进行笔算，交流笔算过程。 （3）选择方法进行验算。 （4）总结加法的验算方法。 （5）将同学们出的所有加法题进行分类，并说说分类的依据。 （6）用集合圈的方法将加法题进行整理。 出题 贴到黑板上 任选一题估算 说估算方法 笔算 说算理 验算 总结验算方法 分类 用集合圈进行整理 通过自己给大家出题提高学习的兴趣与主动性。 在估算、计算、验算的过程中感知计算的系统性及完整性。 利用集合圈的方法，掌握整理和复习的方法，并培养学生的整理复习意识。 （7）交流加法的计算方法。 （8）师小结 3．整理减法 （1）出示学习要求。 （2）独自选题进行估算、计算和验算。 （3）小组合作进行分类，用集合圈的方法进行整理，并交流减法的计算方法。 （4）全班汇报交流学习结果。 4．找出加法和减法在计算及验算中的相同点和不同点。 5．师小结。 归纳加法计算方法 读学习要求 独自完成 小组合作交流 全班汇报 比较 交流 在经历了加法的整理和复习之后，放手给学生独立整理和复习减法知识的时间与空间，培养学生的自主学习能力。 三 策略选择 巩固提升 1．出示生活中的实际问题。 2．阅读与理解：找出信息和问题，及问题中的关键词，并说说你的理解。 3．分析与解答： （1）题中的两个问应分别选择哪种解题策略，并说说原因。 （2）独立解答。 （3）汇报并订正。 4．回顾与反思：应如何选择相应的解题策略？ 读题 找出信息和问题 抓关键词理解题意 选择适当策略进行解题 说原因 独立解答 汇报及订正 反思如何选择解题策略 培养学生用抓关键词的方法进行阅读与理解。 在具体问题中让学生感知不同解题策略的选择性。 在回顾与反思的过程中让学生知道具体问题具体分析，选择合适的解题策略。 四 总结提炼 回顾反思 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.总结本课，提炼思想与方法。 总结本课学习的收获。 获得经验、为后续学习打基础 回顾本节课的学习，从知识、思想、方法这三方面进行总结与反思，为学生的后续学习打下基础。 板书设计 整理和复习 减法 退位 不退位 加法 减法 退位 不退位 加法 进位 不进位