小学数学人教2011课标版三年级乌什县第三小学《认识四边形》布海里且木·麦麦提.docVIP

年级　 三年级 备课人 不海里且木。麦麦提 学科 数学 单元 第七单元 课题 认识四边形 教学目标： 知识与能力： 直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形。 过程与方法： 通过学生动手操作活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。 情感态度价值观 通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 区分辨认四边形，理解四边形的特征。 教学难点 认识四边形的共同特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。 课时课型 第一课时 新课 教学手段 多媒体课件、正方形，梯形…等各种四边形的模型 教学方法 引导发现法、自主探究、合作交流。 教学过程 教学设计 设计意图 （一）、情景导入： （1）、师：同学们，这些图片美丽吗？生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。 (板书课题：认识四边形) （二）探索新知 1.认识四边形： 课件出示教学情境图 （1）同学们看，这美丽的操场上也有好多图形,你们从上面能找到这些图形吗？ 学生观察并找图形。 (2)（老师在黑板上贴图形）这些图形里面能不能找出有4条变的图形？ （同学们分出来） （3）能不能再选出4条边直的图形？ （学生在小组内讨论交流，选出4条边直的图形）。 （4）组织学生讨论什么样的图形是四边形? 学生讨论，交流，指名汇报。 教师小结：有4条边围成的封闭图形叫做四边形。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 学生分小组讨论，交流，指名说说讨论结果。 师总结：有4条直的边，有4个角。 （5）说说身边有哪些物体的表面是四边形的？ 学生自由讨论，交流，汇报，老师及时给与评价。 （6）组织学生在练习本上画四边形。（学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。） 三，巩固练习： 1.（1）是四边形的打(√),不是四边形打（×）。 学生独立完成，汇报，集体订正。 （2）、四边形有（ ）条直的边，有（ ）个角。 2.判断 （1）四边形有四条直的边。 （ ） （2）四边形都有4个直角。 （ ） （3）四边形的对边相等。 ( ) 3．在下面的点子图上画出几个不同的四边形 （学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生）。 课堂小结：在今天的学习中你有什么收获？ 学生说说学习所得，老师进行总结。 联系生活，整体上感知生活中的四边形。 。 小组合作找一找四边形的特点，提高学生的合作意识和动手操作的能力。 沟通数学与生活的联系培养学生的空间观念 通过画一画，提高学生动手操作的能力，同时让学生了解各种四边形的特点。 板书设计： 认识四边形 由4条边围成的封闭图形是四边形。 四边形有4条直的边，有4个角。 作业： 组长意见： 课后反思： 在练习本上画出你自己喜欢的四边形。 活动是认识的基础，智慧从动手开始”，在活动中体验是这节课的一大特色。这节课，我基本能做到以学生的学为出发点， 指导学法，教具、学具也恰到好处的发挥了作用，学生始终在教师创设的具体场景下进行活动，认识了四边形及四边形的分类，使学生积极思考，主动探究，体会了学习数学的兴趣，进一步培养学习数学的能力。但是这节课也存在着一些问题： 整节课的教学中，设计了两个活动，第一个活动拖得时间有点长，学生在探究四边形的不同点时遇到了困难，所以老师备课时应预先多准备一些探究的指导过程再引导完成，平时在教学中应多进行这样的活动，使学生学会如何分工合作一起能很好的探究老师布置的任务，让他们能够体会到团队的精神。 二、对这个年段的小孩子的心理特征了解不足，课堂用语、活动布置的内容、活动的次数应符合他们的年龄特征。 三年级数学教学设计 小学数学三年级上册第七单元： 长方形和正方形 乌什县第三小学 不海里且木.麦麦提