小学数学人教2011课标版三年级倍的认识 第一课时.docVIP

三年级数学上册 倍的认识（一）教学设计原稿 教学目标： 知识与技能：能结合具体情境建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能用“一个数是另一个数的几倍”解决简单的生活问题 过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等方式亲历“倍”概念的形成过程，进一步体验“倍”在生活中的具体含义，培养直观表达能力与语言表达能力 情感态度与价值观：感受“生活处处皆数学”，体会变与不变的辩证关系，体验数学直观在数学学习中的重要价值 教学重难点: 重点：建立“倍”的概念 难点：理解“倍”的含义 教学过程： 情境导入 谈话：同学们，你们见过兔子吗？知道它们喜欢吃什么吗？ 探究新知 活动一：观察图片 问题：观察图片，说一说你发现了什么？ 流程： 1、仔细观察情境图，指名说说看到了哪些萝卜？（边说边贴图） 2、它们分别有几根？（指名说，贴图） 3、根据各种萝卜的根数，小组讨论：红萝卜的根数与胡萝卜有什么关系？ 4、展示汇报，梳理提升 5、把胡萝卜圈起来，红萝卜像胡萝卜一样圈起来，引出红萝卜与胡萝卜的倍数关系 活动二：举一反三 问题：你能用圈一圈的方法找出白萝卜与胡萝卜的关系吗？ 流程： 1、回忆刚刚的做法，用同样的做法在课本上把白萝卜圈起来并填空 2、同桌互相交流自己的圈法、想法 3、上台展示成果，梳理提升 4、出示练习，完成题卡 活动三：深入理解“倍” 问题：红萝卜与胡萝卜的倍数关系是什么？ 流程： 1、出示萝卜，观察红萝卜与胡萝卜之间有什么倍数关系? 2、自己在题卡上圈一圈，填一填 3、在桌子上摆一摆 4、同桌交流：通过摆，你发现了什么？ 5.成果展示，梳理提升 活动四：巩固练习 问题：你能用“倍”解决问题吗？ 流程： 1、基础练习，课件，题卡 2、完成课本上的做一做 3、举出生活中有关倍数的例子 4、课堂小结 三年级数学上册 倍的认识（一）教学设计修改稿 教学目标： 知识与技能：能结合具体情境建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能用“一个数是另一个数的几倍”解决简单的生活问题 过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等方式亲历“倍”概念的形成过程，进一步体验“倍”在生活中的具体含义，培养直观表达能力与语言表达能力 情感态度与价值观：感受“生活处处皆数学”，体会变与不变的辩证关系，体验数学直观在数学学习中的重要价值 教学重难点: 重点：建立“倍”的概念 难点：理解“倍”的含义 教学过程： 情境导入 1．谈话：同学们，今天老师带来个新朋友，你们想认识吗？出示课题，板书课题 2.完成课件上的巩固练习，进入新课 二．探究新知 活动一：初步理解“倍” 问题：红萝卜与胡萝卜之间有什么关系？ 流程： 1.观察情境图，说出看到了哪些萝卜？并说出来分别有几根（贴图，板书） 2.观察两种萝卜的根数，找出它们的特点 3.探究红萝卜与胡萝卜的关系 4.说出红萝卜与胡萝卜的关系，并熟读，加深对“倍”的认识 活动二：深入理解“倍” 问题：白萝卜与胡萝卜有什么关系？ 流程： 1.用圈一圈的方法，在课本上把白萝卜圈一圈，并填空 2.小组讨论：白萝卜与胡萝卜的倍数关系 3.成果展示，梳理提升 4.拓展延伸：出示练习，完成题卡 5.订正答案，熟读各种萝卜之间的倍数关系，再次加深对“倍”的理解 6．出示课件，找出红萝卜与胡萝卜的倍数关系 7.强调标准不同，倍数不同 活动三：巩固练习 问题：你能用“倍”解决问题吗？ 流程： 1.基础练习：完成题卡 2.完成课本做一做 3.举出身边有关倍数的例子 4.课堂小结