小学数学人教2011课标版三年级小邋遢找朋友.docVIP

PAGE PAGE 1 咸宜镇中心小学“先学后教、问题导向”教学模式导学案 备课时间 11 月 1 日 上课时间 11 月 4 日 星期 三 第 4 节 课 题 四边形的认识（小邋遢找朋友） 第 1 课时 累计 1 课时 目 标 能够正确的区分和辨识四边形。 让学生能说出四边形的特征。 能够让学生自己引申出长方形和正方形的特征。 重 点 认识四边形。 难 点 掌握四边形边的特征和角的特征。 导 学 过 程 学习内容及预见性问题 时间 学习要求 导入： 通过课前歌唱部分引入，要求学生演唱刚刚学过的儿歌《小邋遢》 。 师：同学们我们既然学了这么久小邋遢了，大家想认识一下小邋遢么？ 生：想！（或者是不想） 师：很好，想的小朋友我们一起去认识一下小邋遢吧，不想的小朋友， 小邋遢可是很想见见你们的额。 生：好啊！ 小邋遢：大家好！我叫小邋遢。有一天我来到了一个满是图形的王国， 国王告诉我，在这里面，有个叫“四边形”家伙到处找我，要和 我做朋友，可是我找了半天都没有找到，小朋友们可以帮我找 找么？ 明确目标，自主学习： 一、指一指，图一图。 在导学单中指出自己认为是四边形的图形。（小组内进行） 用自己喜欢的颜色图出你认为是四边形的边和角。 学习内容及预见性问题 学习要求 3、在组内给其他组员讲述你画出的图形为什么是四边形。 4、组内有什么不同意见，进行总结归纳。 合作探究，落实目标： 在ppt课件上展示出许多图形，让学生仔细观察，然后结合自 学的结果指出我所给的图形中哪些是四边形。 根据自学结果完成汇报展示，要求讲出四边形的特征。 四、交流展示，体验成功： 在组内组间相互总结交流所找出的四边形都有哪些共同特征。 由4条直直的线段首尾依次相连围成的有4个尖尖的角的封 闭图形叫四边形。 五、抽测达标，拓展延伸。 完成导学单上的“三、在点子图上画出你喜欢的四边形， 并指出它的边和角。” 注：需要2-4名学生展示自己的完成结果。