小学数学人教2011课标版三年级搭配中的学问教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 数学广角——搭配中的学问 献县实验小学 王丽娟 ·教学内容· 人教版三年级上册数学广角——搭配中的学问 ·知识目标· 学生通过动手操作、观察分析、合作交流等活动，掌握寻找简单事物的组合数的方法，并能用不同方式记录下来。 ·能力目标· 1、培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 ·情感目标· 体验生活中处处有数学知识，使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 ·教学重点、难点· 培养学生初步的观察分析能力和推理能力，以及有顺序地全面思考问题的意识。 ·教具、学具准备· 课件、幻灯片、记录纸 ·设计特色· 自主探索与合作交流相结合 ·教学过程· 一、创设情景、导入新课。? 1、同学们，元旦快要到了，王媛同学要代表班级去参加学校举办的比赛。 可是，她却为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你们能帮助她吗？ 2、屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，?哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢？ 生答：2件上衣，3件下衣 你会建议王媛穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）? 3、你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？（学生思考）? 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？ 4、小组讨论交流，教师巡视指导。 5、汇报。请学生回答他们的搭配过程。 （1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，则共有6种不同的穿法。 （2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同的穿法。 6、看课件师生共同巩固学过的知识，加深对按一定顺序搭配的方法的认识，并总结方法。 7、同学们真棒！刚才老师还留给了你们一个问题：我们在搭配的时候怎样才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 师生根据回答共同总结：只要我们按照一定的顺序进行搭配，就能做到既不重复又不遗漏。 那么现在就请同学们在练习本上用连线的方式完成衣服搭配的问题，并想一想连线时应注意什么？ 8、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，只要用心观察我们就能在生活中发现并解决更多的数学问题。 二、巩固新知，联系生活，解决问题。 （一）就餐中的搭配学问 1.刚才同学们为王媛搭配的衣服她都非常喜欢。选好衣服后她该吃早餐了，你能再帮她看看早餐共有几种搭配方法吗？ 2.看屏幕，如果饮料和点心各选一种，一共有多少种不同的搭配方法呢？ （1）学生独立完成。 （2）分组交流。 （3）汇报。教师强调：要记得按照一定的顺序哦。 （二）学习中的搭配学问 1、王媛是个品学兼优的学生，她知道吃饱喝足后应该自觉学习，为比赛做好充分地准备。她首先来到了汉字王国：下面这些偏旁部首可以搭配出哪些字？ 亻 宀 寸 火 子 （1）学生认真思考，并按一定的顺序记录下来。指生口答，集体评议。 （2）看课件，师生共同巩固总结。 2、通过了文字考核，王媛进入了数字王国，这里的数字游戏也是非常有趣的。 下面的数字可以组成哪些两位数？ 十位 个位 2 3 4 6 9 8 学生独立完成，指学生口答并集体评议。重点在语言叙述时明确按顺序搭配，这样做可以轻松做到不重复、不遗漏。 （三）游戏一关比一关有意思，下面将要进入的是快速抢答环节。 （1）水果拼盘：黄颜色水果有3种，红颜色的有2种，一共有几种不同的搭配方法？（一种黄色水果搭配一种红色水果） （2）运动员搭配：有男运动员2名，女运动员4名，一共有几种不同的搭配方法？（一名男运动员和一名女运动员搭配） （3）点心3种，饮料5种，一共有几种不同的搭配方法？（一种点心与一种饮料搭配） 学生抢答并说明理由。教师给予相应评价。 三、课堂小结。 这节课同学们表现的都很棒，我们不仅帮助王媛解决了许多问题，还从中学会了许多搭配的学问。通过学习我们可以发现，在生活中数学知识无处不在：穿衣要搭配，就餐要搭配，行路要搭配，学习要搭配，就连以后我们参加活动、进行工作都要用到搭配。只要我们