小学数学人教2011课标版三年级教学设计 段发兵.docxVIP

《口算乘法》详案 杨溪铺镇卜家中心小学 段发兵 导入 课前热身训练 新授 师：这是我们以前学过得知识，现在我们就利用这些知识来学校今天的知识-口算乘法，下周五我们要召开本学期的家长会，徐嘉的妈妈呢，想去买一些草莓，为家长会做准备，从图中你能找到什么数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生：每筐有15盒草莓，要买3筐（记的贴柱形图）。 师：那数学问题呢？ 生：一共有多少盒草莓？ 师：那如何列式呢？ 生：15×3= 师：非常棒，你看我们这位同学都已经说出答案了，那你们还有其它的方法来算出答案吗？（生：有）下面请大家以小组为单位，讨论一下可以用什么样的方法算出结果？ 生：（小组讨论、教师巡视、找学生上台扮演，预设：列竖式、拆分法、相同加数相加） 师：好，停止，我们请这几个同学来说一说它的计算方法（找学生依次说相同加数的、列竖式的、拆分法，学生说拆分法，教师用结构图演示顺便描红10和5）。 追问：10和5是哪里来的？（描红10、5） 生：我们先每筐先拿出10盒来，3筐就是30盒，再把每筐剩下的5盒拿出来，3筐就是15盒，合在一起就是45盒。 师：这种把思路我们叫做先分后合，当然用竖式也可以，只不过我们今天重点来讲口算的方法，那谁能在给我说一说，刚才我们是怎么拆分的？ 师：老师刚才听了一下，感觉我们每个小组都说的很好，现在老师来出一道题看谁会做？ （23×4=？） 生:回答 师：那老师现在给大家增加以下难度，如果现在每筐有150盒草莓。买3筐有多少盒呢？谁会列式？又怎么计算出结果呢？ 生：列式150×3，把150拆成100和50，先算100×3=300，再算50×3=150，最后算300＋150=450，所以150×3=450（学生说，教师书写结构图） 师：谁还能在说一说？（生说） 师：那还有其它方法吗？ 生：因为15×3=45，先不看前面的0，最后给结果加一个0，所以150×3=450 师：看来我们这位同学很会发现规律，你们也会吗？好请大家打开课本41页，完成下面的做一做。 师：下面请同学来汇报一下结果 生：55、550、56、560、90、900、920 师：通过刚才的计算看来大家掌握的不错嘛？那谁能再来说一说其中的规律 生：计算时先不看第一个因数后面的0，口算出结果后再在结果后面添上相应的0. 巩固练习 师：下面我们来进入今天的小组pk赛，看看那个小组今天加分最多，课后直接有奖品和奖券兑换。 第一关：谁组最厉害 师：请大家打开课本43页，完成第1题，看哪个小组的组员首先全部完成，并且全对，就给这个小组加分。 第二关：谁是神算手， 师：谁是神算手，请大家看清楚游戏规则（教师宣读规则，之后说开始） 第三关：看谁快又准 师：（教师先让学生思考1分钟，之后请学生回答，回答对者为小组加1分） 第四关：口算限时赛 师：首先做完的小组，并全对者，小组加3分，音乐响起开始，音乐结束，全体同学做好