原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学人教2011课标版三年级吨的认识教学反思
PAGE
PAGE 3
教学反思
吨的认识是第五册的教学内容,教学的对象是第一学段的三年级学生,他们的思维正处于具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段.然而吨这个非常大的质量单位,远离学生的生活实际.如何将吨这个抽象的概念,以具体,形象,可直接感知的形式呈现在学生眼前,如何让学生体验1吨是本节课的重点,也是难点.
1．让学生在实践活动中体验. 吨的概念比较抽象,离学生的生活实际也比较远,为了让学生能更好的获得充分的体验从而在理解的基础上牢固的建立数学概念,要尽量提供生活化的学习材料,让学生在充分体验的过程中建立表象.虽然学生已学习了质量单位克与千克,对质量单位有一定的了解,在日常生活中也许见到过吨,但质量单位不像长度单位那样直观,具体,不能只凭观察得到,再说像吨这么大的质量单位,在孩子的日常生活中很少接触,更谈不上有什么体验.在教学中要让学生体验1吨到底有多重,让学生举例说说生活中哪些物体的体重约1吨重 (如2头牛,10头猪,200只鸭,电梯的载重量等).让学生在充分的体验中,借助100袋大米,全班同学总重量,2头牛等具体的实物帮助学生建立1吨的表象.让学生在实践体验中学习.
2．让学生在实际应用中体验.数学知识源于生活,生活中处处有数学.好的数学教学内容应该从学生的生活经验和已有的知识出发,使数学贴近学生生活,变得有趣,生动,容易感受.教学中创设问题情境,让学生用所学吨的知识解决小动物的过桥问题,货车,电梯的载重量,多少物体的重量约1吨,哪些物体的质量要用吨作单位,估计一些大动物的质量等,使学生体验到吨的知识就在自己的身边,学习吨的知识能解决许多生活实际的问题.让学生体验到数学源于生活,用于生活,激发学生学习数学的兴趣.
3．困惑:
(1)三年级的学生的计算能力还较差,让学生推算多少个物体重约1吨比较难算.
(2)是否有更大,更直接的物体能帮助学生建立1吨的表现.
(3)虽让学生进行较充分的体验,但毕竟是三年级的学生,吨离他们的生活实际太远,
有的学生对千克,克的质量的表象还不清晰,对以吨为单位的物体质量的估计就有些离谱.有一位学生说一幢教学楼的重约1吨.教学时要让学生在估计时与1吨重的表象,如2头牛,40位同学进行比较.
总之本节课,注重从学生的生活经验和已有的知识出发学习和理解数学,联系生活,让学生在体验中学习,通过实践活动,让学生观察,体验,分析,推理,估计,想象,在探索中体验,在体验中学习.以具体的实物建立1吨的表象,让学生确实感受到1吨是很重,很大,很多的.让吨的单位换算融在动物体重的估计与转换之中.能使学生在主动获取新知的过程中,思维得到锻炼,情感得到体验,创新意识和实践能力得到培养.
文档评论（0）