大数据时代课堂教学结构性变革实践与研究.pptVIP

微课程的评价 1. 聚焦 简要 清晰 4. 技术 5. 创新 ——中国教育技术协会2013年微课程比赛评比标准，2013.10. 1 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。 聚焦 2 简明 微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。 3 技术 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。 4 创新 * 作业 确定微课程内容 制作微课程 自选任意一种制作方法 鼓励创造适合学生的新方法 比利时平均每年只有7天气温不符合免费冷却系统的要求 未来的应用， 1、颠倒教室颠覆了传统的教学流程。过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学，课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。 2、颠倒教师颠倒了传统的教学