小学数学人教2011课标版三年级分数的简单应用——分数的解决问题.docxVIP

课题?：分数的简单应用 山心镇山心中心小学：卢梅 学习目标? 一、知识与技能1、会识别生活中的分数。2、能将分数进行简单的应用。二、过程与方法掌握生活中常见的分数问题的解决方法。三、情感态度与价值观?联系学生的生活实际进行 HYPERLINK /Health/ \t /Health/shan/_blank 教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。 HYPERLINK /Health/ \t /Health/shan/_blank 教学重点：理解生活中的分数的意义。教学难点：应用分数的相关知识解决简单的实际问题。 教法、学法?教法：直观教学与探究交流。学法：讲解演示，归纳交流。 教具?：多媒体课件 一、新课引入? 同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。 二、探究新知?1、教学例1.出示课件（整体来读一读题目） 提问：读了题目，你知道了什么信息？生：知道了有15只兔子，黑色的占全部1/3师：你们同意他的看法吗？ 生：同意！ 师：我们怎么解决这个问题呢？ 探讨方法 师：动一下聪明的脑袋想一想，我们可以用什么方法来分析题目呢？ 生：我们可以运用以前学的画图的方法来分析题目。 出示课件（15个椭圆形） 用这些图形来代表15只兔子，我们打算怎么分这写椭圆形呢？谁来回答这个问题？ 生：平均分！ 生：把15平均分成3份，黑兔占其中的一份。 师：对，那我们用什么方法来计算呢？ 生：就平均分，用除法 生：15÷3=5（只），一份就是5只，黑兔占一份就是5只。 答：黑兔有5只 。 师：对，说得真好！ 总结：在解决问题里面，分母表示平均分的分数，分子表示所占的分数，用总数来除以分母再乘以分子，就是所求的结果4、巩固练习?（1）、第103页做一做第7题。学生独立完成。（2）、第103页做一做第8题。学生独立完成。 ?课堂小结?在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生交流自己的收获、感受。?作业布置?? 2016年秋