小学数学人教2011课标版二年级《中间或末尾有0的数的读写》说课稿.docVIP

《万以内数的读法》说课 插鱼河学校——张玉 尊敬的各位领导、老师上午好。 我说课的题目是《万以内数的读法》，我将从六个方面进行我的说课。 一、教材分析： “万以内数的读法”是二年级下册第七单元的的内容。本节课是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本节课的学习，可以为学生学习万以内数的加减法打好基础。因此，本节课的教学内容是本册教材的教学重点之一。 教法学法 学生已经学过千以内数的读法和写法，学过了中间带零和末位带零数的读法和写法，所以这节课针对已学知识，重点放在中间带两个零和中间末位各有一个零的数的读法，这节课就是让学生能将所学的知识融入到生活中去，感受生活中的数学。 运用同桌交流、集体讨论的方法，使学生在读中总结，读中感悟，所有读数方法都是由学生自己主体参与，尝试探索来获取的，充分体现了学生的主体地位 二、教学目标 1、掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义。 2、掌握读法法则，掌握数中间有零的读法，会读万以内的数。 3、培养学生抽象概括能力。 三、教学重点： 掌握万以内数的读法。 难点：中间带两个零和中间末位各有一个零的数的读法。 教具学具准备：计数器、课件、卡片 四、教学过程 （一）、课前复习。 1．出示三位数，引导学生读数。 [设计意图：复习数位顺序表，万以内的数的组成，为万以内数的读法和写法打下基础。] （二）、探究新知： 1.教学例7。 在计数器上出示3745、2080、6009。 ①出示数位顺序表。 ②拨上3745，读出它的组成。 [设计意图：通过从没有零到有两个零的数（位置不同读法不同）的比较，引导学生探究四位数有两个零的数，由于零的位置不同读法也不相同。] 1.做一做。 读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 6523 3704 5008 6900 5090 1078 2.游戏 出示8张数字卡片，以及相对应的读数卡片，让8位学生各拿一张，分别找到读数、写数相同的两张卡片。 [设计意图：通过读一读、拨一拨、写一写，判断等方式学习万以内数的读法，加深学生对数的读法的掌握。] （三）巩固练习： 1、练一练、读出下列各数。 2、学生判断，并找出错误的地方，说出正确答案。 [设计意图：复习万以内数的读法，能够准确判断出是否正确确，正确修改，加深学生对所学知识的理解。] 3、学生动手连线，集体订正。 [设计意图：是知识的一个拓展，通过摆一摆，写一写，加深对生对知识的理解和掌握。] 五、全课小结 1、从高位起，按照数位顺序读； 2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……； 3、中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0都不读。 六、板书设计 万以内数的读法 3745 2080 读作：三千七百四十五 读作：两千零八十 读作：六千零九 以上是我的说课内容，希望各位领导老师批评指正，谢谢大家。