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中班数学7的形成教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学7的形成教案 篇一：幼儿园中班数学教案：6、7的形成 幼儿园中班数学教案：6、7的形成 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1）学习6的形成。 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. （2）幼儿自己操作探索7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3）认读数字6、7. 教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成《操作册》第3册第9——10的活动。 活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。 活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。 篇二：罗朝慧--中班数学教案：7的形成 中班数学活动设计7的形成 楚雄市中山镇中心幼儿园 罗朝慧 一、活动目标： 1、感知7的形成，认识数字7。 2、会点数7以内数量的物体。 3、解决简单的生活问题。 二、活动重点难点: 重点：认识数字7,会点数7以内数量的物体。 难点：解决简单的实际问题。 三、活动准备： 四、活动流程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 课件演示，复习6的形成。 黑色串珠，请幼儿点数。(一共有5颗。) 出示6的串珠，观察比较。 问题：6的串珠与5的串珠相比，有什么不同？举手说一说。 再数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1。 2、集体活动，学习7的形成。 （1）认识7的的形成。课件演示 7的黑白灰串珠，数一数有多少粒。 再与6的串珠比一比，说说你发现了什么？ （2）认读数字7。 教师：7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像镰刀”，看课件，书空7。 说说7还可以表示什么。 教师小结。6添上1就是7。 3、按指令操作。 (1)先摆7只小兔，再摆6个萝卜，要求一只小兔发一个萝卜，试试看，萝卜够吗？不够几个？ (2)不够怎么办?操作。 (3)完成练习。 篇三：幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 活动目标 1.通过操作练习千图库图片素材_千图网qiantuku.net，培养幼儿对数的兴趣。 2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。 3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。 活动准备 1.课件：7的数数 2.课件：趣味练习—请拼凑成7,1-67按照线写数字 3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以招待客人的口吻，引出课题： 教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、展开 1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。 （1）请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 （2）再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数， （3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？ 讨论：怎样把6个萝卜变成7个？ 6添1是几？ （4）幼儿复述：6添1是7。 2、课件演示，操作验证。 （1）出示6个苹果，幼儿点数 出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？ 思考：怎样将6个桃子变