中班教案淘气的小黑鸡.docx

中班教案淘气的小黑鸡 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案淘气的小黑鸡 篇一：绘本阅读《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 绘本阅读《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 绘本阅读《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 设计意图是根据《幼儿园教育指导纲要》在体现人文主义思想的同时，也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门，他们需要逐步适应集体生活，需要学习与人交往。因而，在小班初期有意识地帮助幼儿学习与人交往，学习和同伴友好相处是非常重要的。《小黄鸡和小黑鸡》是一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事，是很适合小班幼儿阅读，能有助与幼儿学习与同伴交往，学习关心关爱他人。同时，该故事画面生动形象，图片表现力强，有利于幼儿观察画面，积累阅读经验，提高阅读能力。 在活动过程中，创设了让每个孩子都能大胆的讲述的氛围，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，充分调动了幼儿的说的欲望和想象力，引导幼儿主动地说，使孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。本次活动采用集体教学的组织形式，运用大图书和多媒体结合的教学手段激发幼儿学习兴趣，通过“层层深入”的教学模式，形成三个步骤的组织思路：第一，谈话导入，激发幼儿兴趣。毛绒玩具的出示能在瞬间吸引孩子的目光，与毛绒玩具的语言互动，激发了孩子参与活动的欲望。第二，在看看、说说、演演中，理解故事内容，体验故事情节。采用大图书阅读，引导幼儿学习按顺序观察画面的主要内容，通过看一看、说一说，让孩子们大胆地表达对图画内容的理解，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇。演一演让孩子们更能体验故事中小黄鸡和小黑鸡在一起互相关爱的快乐。第三，播放课件，完整欣赏故事，进一步感受故事中互相关爱的情节。运用提问以及图谱提示的方式引领把握故事的中心内容，更进一步感受这些形容词的运用。利用生动形象的动画片，吸引幼儿进一步完整欣赏图画书中有趣的故事情节。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动也充满了童趣。在说说演演中体验小黄鸡和小黑鸡互相帮助的语言。 但此次活动也存在不少的不足之处，孩子们虽然能够在教师的引导下进行主动的讲述，但讲述的面还不够广，部分孩子主动参与性还有待于激发，教师的引导语言还不够精准，在班级常规的培养上还需加强（如良好的倾听习惯、举手发言的常规等）。总之，书是人类的朋友，我们要引导孩子学会看书，喜欢读书，让孩子真正的爱上阅读。 篇二：小黑鸡和小黄鸡 活动名称：小黄鸡和小黑鸡 活动目标： 1、能安静地听老师讲故事，认识“闪电”、“下雨”等常见的图画符号。 2、观察、理解小黄鸡和小黑鸡关爱互助的情节，体验朋友之间相互关爱的快乐。 活动准备： 大图书和小图书、字卡、小黄鸡和小黑鸡图片。 活动环节与意图 过程设计（主要提问，小结，过渡语） 一、认识小黄鸡和小黑鸡 （意图：引起幼儿对故事的兴趣。） 提问：这是一只什么？（小鸡） 过渡语：颜色不一样的小鸡来了，一只小黄鸡一只小黑鸡。 二、阅读大图书，了解故事内容。 （意图：观察画面，认识常见的图画符号。） 1、阅读第一幅图。 提问：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？ （模仿捉小虫） 2、阅读第二幅图。 提问：小黄鸡和小黑鸡在草地上玩什么游戏？ （游戏：捉迷藏） 3、阅读第三幅图。 提问：1、突然怎么了呀？你怎么知道下雨了呢？ 2、那小黄鸡和小黑鸡怎么办？ 4、阅读第四副画。 提问：1、下了雨还可能发生什么事？ 2、小黄鸡很害怕，它怎么样了？ 5、阅读第五、六副画。 提问：1、小黄鸡和小黑鸡会说什么？ 2、又下雨了，老师也很害怕，怎么办？ 3、太阳出来了！小黄鸡和小黑鸡又出来干什么？ 提问：小羊的礼物掉了，没有礼物送给兔姥姥了，怎么办？ 小结：小黄鸡有了小黑鸡的关心再也不害怕了，原来有了同伴的关心，许多不开心的事也会消失的，有小伙伴的关心，感觉真好。 三、阅读小图书，完整欣赏故事 （意图：体验朋友之间相互关爱的快乐。） 师幼一起完整的讲述故事一遍。 （出示小图示，教师示范取放小图书的方法，幼儿模仿。 小结：老师把这个有趣的故事放到图书屋，请你们轻轻的翻，轻轻的看，不要弄疼它了。 篇三：中班表演游戏《三只小鸡》 九 月 份 【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】： 孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。 【预设目标】 1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。 2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过