冬天来到了中班语言教案.docx

冬天来到了中班语言教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 冬天来到了中班语言教案 篇一：幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 幼儿园中班语言活动：冬天和夏天 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论 教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4.讲解规则，展开辩论 辩论规则： （1）两组幼儿轮流发言。 （2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。 篇二：中班语言 儿歌《冬天的小河》 中班语言 儿歌：冬天的小河 活动目标： 1、通过活动引导幼儿初步学会儿歌。 2、引导幼儿学习词汇：滋润。 3、培养幼儿对文学活动的兴趣。 活动准备： 冬天和夏天的图片各一幅。 活动过程： 1、出示冬天和夏天的图片，教师引导幼儿比较夏天和 冬天的小河有什么不同之处。 师：“小朋友想想，夏天小河的水是怎样的？”“对了，是流动的。” “冬天天冷了，小河会怎样？还能流动吗？” 2、教师朗诵儿歌第一遍并提问。 师：“听老师来朗诵儿歌《冬天的小河》。” “冬天的小河在干什么？” 3、教师朗诵儿歌第二遍并提问。 师：“冬天的小河不再怎样？在做什么？为什么小河睡了？” 4、引导幼儿以多种形式朗诵儿歌。 （1）、集体朗诵。 师：“我们一起来朗诵儿歌《冬天的小河》，听听谁的声音最好听。” （2）、分组或个别朗诵。 篇三：中班综合活动教案：冬天是什么？ 设计意图： 无声之间又一个冬天来了，把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，“我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。 一、活动目标 在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。 二、活动准备 1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表 2、教学教具准备：《智趣园》学习光盘 三、活动过程 （一）说说冬天是什么 1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？ 2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流 重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化 3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽?? （二）游戏：找冬天 1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。 2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。 重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？ 3、以散文《冬天是什么》进行小结。 （三）阅读《冬天是什么》 1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文 2、师：冬天是什么？ 重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。 3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。 篇四：冬天真好 大班语言活动 语言活动:《冬天真好》——界牌镇中心小学夏莹 【活动目标】 1. 2. 观察画面，倾听朗读散文。 愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。 3. 能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。 【活动准备】 与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，PPT 【活动过程】 一、 情境导入：音乐游戏 师问：“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是哪个季节呢？你们冷吗？那让我们一起来做做运动吧!” 二、 教师通过PPT分别展示小刺猬 、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。 师：“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.） 师：“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷 冬天是怎么渡过的？不知道它们觉得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬说：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。” 师问扮演的小刺猬：“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？为什么不出来活动呢？”（ 冬眠因为