初中英语人教版七年级下册Unit 5 Section B(2a~2c)Readi.docxVIP

Unit 5 Section B(2a~2c)Reading 教学设计 刘丹 教学目标： 1.通过阅读学习文本，学生熟悉并能够掌握词组： one of…symbols, a symbol of…, be in great danger, cut down trees, kill…for, made of, get lost 2.通过阅读训练，提高阅读速度。提高对文章理解能力。 能用自己的语言复述文章内容。 3.通过小组合作办海报，学生通过各种方法搜集资料，集 思广益，采取措施拯救这些动物，树立保护动物的意识。 项目 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Pre-reading 情景导入 Step1: Warming up热身 Show students a video 学生通过观看视频产生兴趣，进入本次阅读课。 激发学生兴趣。 3’ While-reading Step2: Skimming略读 Go through the text and find out topic sentences and the best title 学生浏览课文，迅速掌握文章主旨大意以及最好的标题。 培养学生有目的快速阅读的习惯。 4’ Step3: Scanning寻读 Read the passage again and fill in the blanks 学生寻读并填表，进一步熟悉文本内容。 帮助学生将抽象的零碎信息整理思维导图，为下一步复述提供支持。 进一步熟悉课文，加深印象，并总结出文章的结构，为下一步复述做准备。 5’ 12’ Step4: Intensive reading 精读 1.Show students 8 question，let them read the passage carefully and find the answers. 　 2.Explain important points 1.学生带着8问题细读课文找出答案. 2.学习重要语言点。 Step5: Retell the passage 复述课文 Ask students to do it together and help each other. 学生小组共同复述课文降低难度。在回答问题时候互相帮助共同完成。 使各成员有事做，使组员在分享中互相学习。 6’ After-reading Language use 语言运用 Step6: Watch a video 观看视频 Step7: Discussion　and Report 小组讨论并做汇报 Let them work in groups .Share their information that they prepared and ask them to speak their opinions . 学生看视频 学生讨论后进行报告，为濒危动物代言。按照四个层次介绍自己的海报。 过渡衔接下面环节，激起学生同情心，为制作海报以及发言提供感情基础。 集思广益，发挥主人公精神。树立保护动物的意识。 15’ Homework 继续完善海报信息 学生继续完善修改海报。 激发学生的创作热情。