英语人教版三年级下册myfamily lets learn.docVIP

教学设计 人教版英语三年级下册 My family:A. Lets learn Lets chant 姓名： 王华 单位： 长垣县樊相镇韩寨小学 电话： 邮箱： 课题 My family:A. Lets learn Lets chant 类型 新授 课时 1课时 教具 课件、卡片 教 材 简 析 本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 学 情 分 析 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s? 同时教会学生woman man father mother dad这五个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。 设 计 理 念 (一)、把握联系，分析教材 （二）、因材施教，选择学法 （三）、根据学法，确定教法 （四）、理清脉络，教学流程 教 学 目 标 1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad,mum。 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man/wuman? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 重点 重点:掌握句型Whos that man(boy)? Hes my ...Whos that woman(girl)? Shes my ...词汇：father, mother, dad, woman, man。 难点 能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy。 教法 ? 跟读法、情境法 。 教 学 简 要 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 学生2人一组做对话表演。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师带领学生学习本节课的教学目标。 2．出示课件，教师带领学生学习单词this并引导学生记住this指的是近距离的人或物。 3．教师出示例句并指着离自己较近的女生问：Whos this girl? 引导学生回答：Shes ... 4．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 5．教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 让学生回答：Hes ... 6．让学生指着班里的同学做问答：Whos this girl? Shes ... Whos that boy? Hes .. 7. 教师出示家庭图片，让学生做Whos that man? Whos that woman? 的问答练习。 This is a family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes the mother. Hes the father.来回答，并重复单词father, mother。教师出示课件，儿子用mom, dad代替mother, father与父母打招呼，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 8．让学生看书听录音，跟读课文对话。 9．让学生分组表演课文并展示。 （三）趣味操练（Practice） 1．全班分成两组，老师用PPT出示新学习的单词，当出现单词的时候，学生需要大声朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生就大笑，如果出现炸弹，学生立刻变成木头人，不许说话不许动。 2．学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，如： S1：Who’s that/this man/woman? S2: He/She is....... 然后教师请几对学生上讲台表演对话，老师评选出最佳表演小组。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）？ 3.全班分成两组，分别表演chant，老师评出最佳吟唱小组。 板 书 设 计 Unit2 My family A.Let’s talk 1.Who’s that man? He’s my father. 2..Who’s that wuman? she’s my