小学数学人教2011课标版二年级《角的初步认识》第一课时教学设计.docVIP

《角的初步认识》第一课时教学设计 大井小学 汤伟群 教学内容： 　　课本P38、39、例1、例2做一做及练习八中相应的练习。 教学目标： 1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初 步学会用尺画角。 2 、结合生活情景能辨认角。 3、 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴 趣。 教学重点、难点： 　　学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 教学准备： 　　情景图，剪刀、吸管、钟面、水龙头、三角板等。 教学过程： 一、 创设情景，引入新课 1、出示主题图：让学生观察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌听。 　　学生观察图，交流信息。 2、学生用线标出球场的角。 　　学生观察后全班交流。 3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识 二、观察实践，探究新知 1、认识角。 （1）出示剪刀、拉罐、水龙头、钟面。三角板等物品。请学生们找找这 些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？ 　　 学生观察物品寻找角 （2）同桌交流。 （3）全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？ 　　在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。 （4）你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。 2、制作角。 （1）教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？ 思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？ 学生独立思考制作角。 （2）把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。 学生小组内展示角，交流制作过程。 （3）全班交流。谁来向全班同学展示你制作的角，并指出角的顶点和边。 （4）教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的 同学听一听。 　　教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？ 3、画角。 （1）我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？ （2）教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的2画 两条线，就画成了一个角。 （3）学生练习画角。 　　请同学们在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时 候要注意什么？ 　　总结画角的方法。 三、巩固练习，拓展延伸 1、出示几组图形让学生认识下列图形那些是角，那些不是角。 2、 学生练习，小结出角的特点。 四、回顾全课，总结提高 通过这堂课的学习，你知道了什么？学会了什么？关于角，我们今天只是进行初步认识，下一节课还要继续学习它。 五、作业 1、 完成P39页做一做的1、2、题。 2、 学生创作画。