初中英语人教版七年级下册Unit 12 Secton A (1a-2c).docxVIP

Unit 12 What did you do last weekend? Section A (1a-2c) 教学设计 Step1 Leading-in Presentation Task 1 Brainstorm 出示一些地点的图片，让学生快速联想可以在这些地点做的活 动，并回答问题。Question: What did you do last weekend? Pictures: （1）farm农场 出示农场图片，引发学生快速使用一般过去时说出上周他们 做过什么。例: I milked the cow. / I rode a horse. / I fed the chickens. 并且从中引出新单词sheep. （2）beach海滩 第二次出示海滩的图片，引导学生学习go to the beach(es)的 新词汇。之后，学生们会联想起其他的活动。例：I swam in the sea./ I played volleyball with my friends. 进而引出 play beach volleyball 和play badminton 两个词汇，其中badminton 为新 单词。 （3）lake湖 接着由海滩谈到了湖泊，引出新词。并且引导学生快速地说出 在湖边做的活动。例：I went boating with my family./ I camped by the lake. 导出新词汇。同时，就在野外游泳的危险性对学生 进行了教育和指导。 （4）home家 最后为学生设定的地点是在家里。学生们自然要谈到do homework / play computer games/ study English/... 这样就可以 顺势教会学生新的短语study for an English test. (设计意图：利用少量、简单的图片，让学生尽量说出更多的语句。使学生能最大化地使用一般过去时来表达，同时也解决了新词汇的呈现与介绍。避免了眼花缭乱的新课导入分散了学生们的注意力。） Step 2 1a (教材内容） 快速完成1a 中的教学任务，为之后的听力部分打下基础。 （主要是使学生熟悉这些动词短语和图片内容） Step 3 1b 1c Listening Pairwork 学生听一段录音，完成练习。之后对答案。但在对答案时， 教师采用提问的方式来进行。Questions: When did Lucy play badminton? / What did Lucy do on Sunday morning? /... 突出 本课时的重点教学内容——使用一般过去时的特殊疑问句。 当问”What”问句时，导入1c部分，并对这一内容进行操练， 让学生熟练运用这种问句。 Step 4 2a, 2b 2c Listening asking and answering 学生继续听录音完成练习。但对答案时教师设计使用问答的方 式进行。其中涉及了“who”、“what”、“where”、“how”等特殊 疑问句句式。并要求学生进行问答，让学生练习特殊疑问句. (设计意图：Step 3 和Step4 中练习答案的给出都是以问答的形式设计的，就是突出和解决重难点，让学生不知不觉地练习了特殊疑问句。这样既解决了听力的学习任务，又解决了重难点，做到了双赢。） Step 5 Practicing Task 2 Free talk 让学生就简单的提示，自己编写一个对话。提示要求：使用特 殊疑问句和一般疑问句。 （设计意图：在对话中尽量使用特殊疑问句和一般疑问句，是训练学生最大限度地使用一般过去时来表达，达到学以致用的目的） Step 6 Summary consolidation 在总结中强调did （助动词）出现后原有的谓语动词应由过去 式变回原形。 在解决习题时了解学生学习情况，及时反馈。 Step 7 Homework