人教2011版小学数学三年级万以内的加法（二） 加法.docxVIP

卢河乡陈山小学导学案 第（ 5 ）周 学科：数学 主备课人：罗志强 年级：三年级 时间 总第（ ）课时 备课团队 郑水英 郭瑞霞 田欣 课题 万以内的加法（二） 加法 课型 新授课 班级 执教 学习目标 知识与技能 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 过程与方法 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 情感态度与价值观 结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点 掌握三位数加三位数的计算方法 教学难点 理解三位数加三位数的算理。 课前准备 环节 学案 导案 预习案 自主学习 完成37页的做一做 列竖式计算 919+80= 476+121= 93+802= 545+54= 365+825= 719+252+ 281+64= 65+93= 请同学们展示自己的预习作业，在做题的过程中你们发现了生么？ 探究案 自主、合作探究 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图） 下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。 二、探究体验，经历过程。 1、教学例1. 师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？ 请同学们讨论 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1 +1 2 2 3 3 9 3 生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。 2、教学例2. 问题一：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ 组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1. 2 7 1 + 1 3 1 3 0 2 问题二：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ 学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4 师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。 学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流： 师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？ 师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 师生共享 “计算万以内的加法要注意什么” 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 达标案 基础达标 拓展延伸 作业布置。 自主反思 知识盘点 “计算万以内的加法要注意什么” 相同数位对齐。 要从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 心得感悟 签阅领导： 签阅日戳：