小学数学人教2011课标版三年级三年级上册数学倍的认识教学设计.docVIP

人教版小学数学三年级上册《倍的认识》 教学设计 界头镇中心小学 李立玲 2014年明10月15日 倍的认识 教学内容： 人教版小学数学三年级上册第50页的例1和“做一做”。 教学目标： 1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系，体会“一个数是另一个数的几倍”的含义。 2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点： 建立“倍”的概念。 教学难点： 正确表达“一个数是另一个数的几倍” 教学准备： 教师事先板书四种颜色的花 教学过程： 一、情景导入： 1、教师出示三种花：红花2朵，黄花6朵，蓝花10朵，绿花12朵。 2、教师：在黑板上老师画了四种颜色的花，它们分别是什么颜色的花呢？（红花、黄花、蓝花、绿花）每种花有几朵？教师在每种花的后面写出各种花的数量。 3、三种颜色花的数量之间有什么关系？（“ 比 多 朵”“ 比 少 朵”“ 和 一共 朵”） 4、教师：刚才我们所说的多几朵和少几朵是表示两种数量差的关系，一共多少朵是表示两种数量和的关系。当两种数量作比较的时候，除刚才所说的两种关系外还有一种新的关系，那就是今天我们要研究的一种新关系“倍”。（教师板书：倍的认识） 二、新知学习 （一）、探索黄花和红花的关系 1、教师：我们先来研究黄花和红花，红花有几朵？（2朵）黄花呢？（6朵） 2、如果我们把红花的2朵看作一份，那么6朵黄花里有这样的几份？圈一圈，数一数。 3、黄花有这样的3份，也就是“黄花的朵数里面有3个2朵”我们可以说 “黄花的朵数是红花的3倍”。学生齐读两遍。 4、谁能说说为什么说黄花的朵数是红花的3倍？（红花有2朵，红花有3个2朵，也就是有这样的3份，一份是一倍，3份就是3倍，所以说黄花的朵数是红花的3倍。） 5、如果我们把说的花变成数字，可以说成几里面有几个几？几是几的几倍？指导学生抽象成数字“6里面有3个2，6是2的3倍”。学生读读。 （二）、引导学生说说蓝花和红花之间的关系 1、我们再来探索一下蓝花和红花之间的关系，蓝花和红花各有几朵？ 2、如果还把红花的2朵看作一份，那么蓝花里面有这样的几份？我们可以说“（ ）是（ ）的（ ）倍”。教师板书：蓝花的朵数有5个2朵，蓝花的朵数是红花的5倍 3、换作数字该怎么说？（10里面有5个2,10是2的5倍。） （三）、说说其它花之间的关系。 教师：其它花的数量之间也有这样的倍数关系吗？如果有，你能用“（ ）是（ ）的（ ）倍”来说说它们之间的倍数关系吗？让学生充分说一说。 （四）学习例一 1、看图，说说你从图上获得哪些信息。 2、你能用“（ ）是（ ）的（ ）倍”这样的说法说说它们之间的倍数关系吗？ 3、学生独立完成例一的填空，教师巡视检查，给予指导。 三、课堂练习 1、完成“做一做”第一题 学生独立完成，教师个别辅导。 2、完成“做一做”第二题 学生先独立完成，集体订正，指导学生画小棒时要一份一份地画，一份和一份要稍微隔开一点。 四、小结：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。6里面有3个2，就说6是2的3倍；10里面有5个2，就说10是2的5倍。 五、游戏：这节课我们学习了两个数量之间的倍数关系，是谁交给你们这些知识的？你们觉得这节课你们最应该感谢谁？（老师）感谢我，我想听到你们的掌声，不过今天的掌声得按老师的要求来拍。我的要求是：你拍的掌声下数要是老师的三倍（教师拍掌后学生拍掌）。其实我们还应该感谢这节课走进我们课堂听课指导的老师，感谢他们对我们的莅临指导，要求：你的掌声下数是老师的四倍。谢谢。 板书设计： 倍的认识 蓝花里面有5个2朵10蓝花的朵数是红花的5倍 10 2黄花里面有3个2朵 6黄花的朵数 蓝花里面有5个2朵 10 蓝花的朵数是红花的5倍 10 2 黄花里面有3个2朵 6 黄花的朵数是红花的3倍 6 2 6 10 12 6里面有3个2 6是2的3倍 10里面有5个2 10是2的5倍 一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。